花样滚筒

中一班王老师

一.户外自主游戏丰富多彩，玩法更是层出不穷，而大滚筒是一种低结构材料，特别能激发幼儿的探索欲望。当孩子们面对圆乎乎的白滚筒议论纷纷时，关于滚筒的自由探索就这样开始了……我及时抓住孩子们的兴趣点引导他们展开讨论：应该怎么玩呢？用手滚、钻在筒里多人配合推着玩、站在上面走……好吧，那就让孩子们开启自由探索之旅吧！ 二.初探滚筒初次见到安吉滚筒，孩子们用自己独特的方式去感知材料，体验滚筒带给他们的快乐。玩法一：推着玩孩子们对推滚筒探索着各种玩法，有的一个人推，有的两个人一起推，还有一起比赛看谁推得快，比谁的力气大！玩法二：钻着玩小朋友们将滚筒依次排放，“滚筒号”火车就此形成，一部分孩子钻进“滚筒号”中躺下“乘车”，火车“小司机”推动滚筒向前滚动前行。章婉青推着自己的滚筒在一边看着，过一会像是想到了什么好主意，钻进滚筒中突然说道：“坐船咯”，引来不少小朋友驻足观看。马心语边晃边说： “晃过来，晃过去，海浪来啦！”章婉青前后晃动着自己的身体，真的像海上的小船前后摇晃。马心语看到后也钻进滚筒中，她刚刚爬进滚筒，滚筒就随着她的移动而滚动了一下：“你们看看，我这个是独创的螃蟹步。”玩法三：坐上去玩瞧，王星昊小朋友选择了坐在滚筒上，尝试着通过腿的移动让滚筒滚动起来。但是大号的滚筒直径较大，他骑坐在滚筒上双脚无法立地支撑，腿让滚筒随着身体而左右晃动。他开心的笑随着滚筒的摇动感染了周围的小朋友，大家都纷纷跑来。 玩法四：趴在上面小朋友们的想法层出不穷。瞧瞧，滚筒还能爬着玩，钱涵宇趴在滚筒上向前移动，没一会就变成了手撑着地面，用脚勾住滚筒前行。钱涵宇喊道：“老师，你快来看我多厉害，我可以这样玩！”玩法五：站在滚筒上教师：“刚刚你们是怎样玩滚筒的？”章婉青说：“我钻在滚筒里，感觉就像摇摇车！”钱涵宇兴奋地说：“我趴在滚筒上感觉就像是一条大鲨鱼。”马心语沮丧地说：“我想站上去但是站不住。”教师鼓励：“马心语，那我们就一起来想办法站上去，好吗？”孩子们开动脑筋，想办法克服困难，几个人一起讨论，想办法。马心语说：“找小朋友帮助我抓住滚筒，那样滚筒就不会滚动了，我就可以站上去了。”王佳瑞紧跟着说：“我可以把滚筒推到墙边，扶着墙然后站上去。”成宇轩补充道：“找一个不会动的东西立在旁边用手扶住，然后我们就可以慢慢地站上去了。” 周浩天和王佳瑞一起扶着滚筒，马心语慢慢的上去，大声喊：“你们看，我成功啦！”周浩天和王佳瑞又搬来了两个轮胎，挡在滚筒的两边，这样滚筒就不会前后滚动了。小朋友们排起了队伍，都想尝试一下站上滚筒的感觉。虽然孩子们通过各种方法已经顺利站在滚筒上，但是新的问题又出现了，是不是可以尝试独立站起来？怎么才能利用滚筒行走呢？小朋友们又开始了新一轮的尝试。马心语说：“我先试着跪在滚筒上不掉下来。”王佳瑞看着马心语说：“马心语你好厉害呀。”马心语笑着说：“在滚筒上不要害怕，不要到处乱看，集中注意力，一下就可以了。”探索方法一：寻求同伴帮助扶住滚筒。二：借助利用其它材料辅助站上去。在游戏探索过程中，经过多次练习，经常还是会有小朋友从滚筒上掉下来。安全问题无疑是我们非常关注的焦点问题，当看到孩子尝试失败一次次从滚筒上跳下来的时候，我总是不由自主地想要扶一下、叮嘱一句，或者是给予孩子一些我认为更可行的方法、建议，但是从他们不断尝试的表现来看，他们已经自我总结了一些自我保护的方法，并已经具有了自我保护的意识。最小程度的干预让孩子玩游戏更加的自主，将游戏的权利归还给孩子。四、期待玩出新花样兴趣永远是最好的老师，在探索滚筒的过程中，孩子们不断探索创新，期待更多不同的玩法。