<p class="ql-block">活动背景:《纲要》指出:幼儿园应以游戏为基本活动，这说明幼儿的学习离不开游戏。探趣馆作为一种蕴含着无限的创造空间,有丰富的探究材料，游戏材料,具有简单易行,变化灵活的特点。游戏是幼儿园常见的一种游戏，中班开始我们玩过民间游戏，孩子们对传统的东西有兴趣。中班孩子语言的发展，上学期我们经常去阅览室，孩子们对传统故事产生了兴趣，如果故事只是看，或者说，对孩子来说太过枯燥，于是我们产生了围裙剧。</p> <p class="ql-block">游戏初发现:孩子们对一个故事在接收的时候不是只是单纯接收，如果单纯接收，孩子就没有思考，孩子在第一次并不急着表演围裙剧，先引导孩子理解故事内容，然后观看别人围裙剧的视频，去发现问题、讨论问题、解决问题、不断地探索和我们老师的支持，感受到了游戏的乐趣。通过动手操作，发现他们积累了很多的生活经验可以运用到新的活动当中来，他们善于观察乐于探索，追随孩子们的想法展开更多的新探究。</p> <p class="ql-block">观察记录:钧钧和琳琳一到围裙剧剧场就说：“我每次玩围裙剧觉得围裙剧的一大特点就是玩的很方便，我们都自己准备了的道具和华丽的服装，我们的围裙剧的场地真的是丰富多样。”琳琳又说道：“我们还可以在班级内寻找适合的空间设置表演区域。围裙剧是一个让我喜欢表演的活动，我们每次在围裙剧玩的时候也不怕吵到别人，因为这是专门玩围裙剧的地方。其实我们除了在班级区域游戏中可以开展围裙剧活动，我们在户外游戏中同样也可以开展。在自然的环境中，我才会表演的更好，而且可以去野战营去捡树叶让我们的围裙剧的材料越来越丰富”。</p> <p class="ql-block">教师困惑:</p><p class="ql-block">1.围裙剧的故事前期经验除了播放视频还可以怎么丰富？不管是什么天气我们可以在室内开展关于游戏，并把看到的东西用自己喜欢的方式表演出来。</p><p class="ql-block">2.老师要根据各组的绘本围裙剧表演，评出亮点并及时给予不足之处的指导，老师们在实践中完善，创造性极强的围裙剧让老师们领会到绘本与戏剧融合的精彩和意境，感悟到教育戏剧课程的魅力，同时也要为语言区和表演区活动做准备吗？。</p><p class="ql-block">3.尝试用不同探究材料进行室内分享。知道怎么解决手上角色很多，怎么拿角色贴。</p> <p class="ql-block">下阶段推进：通过上诉的围裙剧活动，孩子们真是获益匪浅，老师的引领需要更加专业，要引导幼儿身临其境地感受到绘本的美，要提供更多的材料让“围裙”剧给幼儿带来耳目一新的感觉：精彩、缜密、创意、突破！学会了多角度、深层次挖掘绘本的教育价值，更进一步了解绘本阅读教学的目的和意义，教师开展绘本阅读教学。</p>