我们和蚕宝宝一起成长

竹子

主题课程强调探究式学习，探究身边的事物，探究自己不懂的问题，最终解决不同的问题，保护好奇心。春天主题下，我们从春花、春叶、春播、春天的动物等内容展开，探寻身边的课程。在讲到春天大量繁殖的动物有哪些时，孩子们最熟悉的是小蝌蚪，一提到蝌蚪，孩子们把蝌蚪的变化说得清清楚楚，我相信孩子们借助网络和书籍早已积累了很多知识、经验。当我提到蚕这个名字时，他们问：什么是蚕？什么样的？蚕是动物还是植物？基于这些问题，我决定在教室养蚕，让孩子们亲眼所见，解决他们的困惑。于是网购了蚕卵，蚕卵第一天到教室，孩子们挤挤挨挨、争先恐后地看。商家随着蚕卵多寄了一张养蚕说明书，他们拿到以后，迫不及待地抢着看，他们的嘴里在互相说着并发出了惊讶的声音。问题又来了，他们问：老师，哪些圆圆的小球里有什么呀？我说：蚕宝宝。他们问：蚕宝宝怎么出来的呀？什么时候出来呀……一切问题等待蚕卵的变化来回答。 一个星期二的早晨，丁鸿宇大声喊起来：蚕宝宝出来了蚕宝宝出来了……孩子们都来围观：哇！这么小……为了让孩子们看得更清楚，我用手机放大十倍投屏观察，他们说像毛毛虫。我告诉他们蚕宝宝刚从卵壳里出来这个过程叫孵化。孵化后的卵壳上面有个小洞，沒有小洞的卵壳说明蚕宝宝还没孵化出来。 孩子们今天的日记本上记录了蚕宝宝出生时的样子，黑黑的小小的。 几天以后，蚕宝宝的颜色有所变化。问：蚕宝宝会咬人吗？答：不会 问：老师，鸡毛用来干什么？师：因为蚕宝宝太小，用手拿怕伤害到它弱小的身体，用鸡毛轻轻地刷它可以帮它移动位置，起到保护作用。 问：老师，黑呼呼这个小点点是什么呀？答：蚕宝宝拉的屎巴巴。问：老师，蚕宝宝喝水吗？答：不喝。问：老师，为什么说明书上的蚕宝宝是彩色的？答：那是另一个基因种类的蚕，老师购买的是白色基因的蚕。 这时候可以用手拿了，我们帮牤换桑叶时，轻轻地、非常小心地打扫蚕宝宝家的卫生。 蚕宝宝有1厘米多长了，我们把它放在手上，尚洋突然惊讶着喊起来：快看蚕宝宝黏住我的手了。于是一群宝贝也尝试着把蚕宝宝放在自己的手上，尝试被黏住的感觉。一会儿又听到：蚕丝缠住我的手了、蚕宝宝一动不动了…… 问：老师，蚕宝宝会睡觉吗？答：不会，如果发现它把头昂起来不吃桑叶，一动也不动，看着象睡觉，其实它不是在睡觉，它是在准备蜕皮。蚕的一生要蜕四次皮，刚孵化时，黒黑的叫蚁蚕，也叫一龄蚕。第一次蜕皮后叫二龄蚕，第二次蜕皮后叫三龄蚕，第三次蜕皮后叫四龄蚕，第四次蜕皮后叫五龄蚕。 跟蚕宝宝相处，真快乐，我们做一做吧。 蚕卵、蚕宝宝、蚕屎💩、蚕叶，眼见的一切都做出来了。 问：老师，蚕长大后会变飞蛾，那等它长大我们教室里全是飞蛾怎么办？答：那就让它飞呗，你们想飞也可以一起飞。 问：老师，蚕宝宝背上的那条黑线为什么一会儿看得见一会儿看不见，象灯一闪一闪的？问：老师，蚕宝宝尾巴上那尖尖的像针一样的是什么？答：背上那条黑线叫背脉管，用来输送血液，它会随呼吸忽闪忽闪的，时隐时现，就是一下子看得见，一下子看不见。尾巴上尖尖的东西叫尾角，是退化的气门，能保持体内液体平衡，促进生长。 在换桑叶时，发现蚕宝宝不一样长，我们把最长的最胖的挑出来，再把最短的挑出来另放盒子，俊莹说：它们是大班、中班、小班的。 问：老师，蚕宝宝有男生女生吗？答：有，尾角上有黑点的是女生，尾角上没有黑点的是男生。一会儿听到：我发现2个蚕宝宝是女生、我拿到的是大美女。 问：蚕宝宝什么时候吐丝？答：蜕完四次皮后，仔细观察，不吃桑叶，身体透明发亮（一个小朋友补充象气球装水一样），由白变成微黄，向外爬就要吐丝了。 蚕宝宝终于吐丝了，孩子们高兴地跳着喊着：蚕宝宝吐丝喽！蚕宝宝吐丝喽…你把话传给我，我把话传给他，生怕别人不知道。 它们喜欢在方格形的小屋里盖它漂亮的房子，于是我们动手给蚕宝宝做了许多方格形的大大小小的房子，让它们安静地吐丝吧。 听听孩子们的趣味描述： 以上关于蚕宝宝身上的每一个问题，都来自孩子们，最终师幼一起解决，相信提问的孩子一定是有兴趣的、充满好奇心的、有观察力的，这是不是自主学习呢？我们的课程未完，待续。