落实新课标立足素养发展 ——2023年“孝感好课堂”小学语文优质课竞赛评选活动纪实

诗情画意

人间四月芳菲尽，小语同仁聚孝昌。为引导全市小学语文教师深入领会义务教育《语文课程标准》（2022版）课程理念，依托现行的统编版语文教材，积极探索落实学科课标精神的有效途径与可行方法，培养学生的语文核心素养，落实立德树人根本任务，2023年5月4日至6日，“孝感好课堂”小学语文优质课评选活动在孝昌县清溪实验学校如期举行。 第一阶段：现场抽签领导致辞 　　本次活动分为“大单元教学”和“习作教学”两个板块。5月4日上午，参赛的18位选手进行了现场抽签。下午，在孝感市四百多名小学语文教师的共同瞩目之下，“孝感好课堂”小学语文优质课竞赛活动正式拉开了帷幕。孝感市教科院赵洪院长、孝昌县教研室王黎明主任、石金军主任、孝昌县清溪实验学校姜建德校长及各位评委参加了开幕式活动，其中姜建德校长、王黎明主任及赵洪院长分别上台致辞，预祝此次活动顺利进行。 第二阶段：习作指导妙趣横生 　　5月4日下午，九位老师展示了自己精心准备的习作指导课。孝昌县文源学校吴琼峰老师执教的《写日记》习作指导课，以游戏互动的形式导入课题，在阅读中引导学生明确日记的概念，并以例文的形式指导学生在实践中掌握日记的书写方法。应城市蒲阳小学王敏老师执教的《身边那些有特点的人》习作指导课，以“羊村人物猜猜猜”引出课题中的关键词“特点”，在启思环节让学生在形容人物称号的词语中观察并将这些词语归类，以头脑风暴的形式拓宽积累范围，指导学生如何写人。云梦县实验小学燕楠老师执教的《蛋壳的故事》，引导学生在看图写话的过程中注意观察的顺序、人物、时间和事件的变化，在互动中指导学生运用看一看、听一听、做一做的方法完成习作。 　　汉川外国语学校刘强老师执教的《他了》，以幽默风趣的开场白活跃了整个课堂的氛围，他引导学生回顾本单元的语文要素，以表格、文段和课本典型选段梳理写作方法，指导学生进行写作。安陆市实验小学叶丽老师执教《形形色色的人》，以回顾课本中的人物形象导入课题，整节课充分发挥了预习单的重要作用，结合选取的典型片段总结了三个习作小锦囊，从而有效的进行了写作方法的指导。孝昌县清溪实验学校陈志伟老师执教的《我的心儿怦怦跳》，通过发布征稿启事“我来写成长故事”有效地营造了本节课的学习情境，让学生通过看图片联系自身生活经验交流自己的经历与心情，并通过示范指导学生绘制心跳图，借助例文选段梳理了三个习作小锦囊，帮助学生搭建了习作表达的坚实支架。 　　孝感市玉泉小学丁一凡老师执教的写话《我的好朋友》，通过出示导读单引导学生完整表达，从长相、身材、头发等方面多角度介绍自己的朋友，她在课堂上巧用文段范例进行句式模拟表达训练，让学生在“好朋友介绍会”的具体情境中习得写话的方法。孝感市体育路小学赵静老师执教的《我的“自画像”》，让学生以自我介绍的方式引入课题，并充分运用《习作支架手册》上提供的例文、教材课例，引导学生拆解出三个习作小妙招，为学生的习作做了有效的铺垫。大悟县滨河学校何奕瑶老师执教《写信》，以“信”字为引子介绍了书信由“黑夫木牍”演变的历史，通过书信例文引导学生通过阅读和观察明确了书信六要素，通过快问快答、例文取经和小组讨论总结了妙招，为学生的书信表达做了明确的指引。 第三阶段：大单元教学百家争鸣 　　5月5日是关于大单元教学的课堂展示，九位青年教师同台竞技，各展风采。安陆市紫金路小学李艳老师执教的《匆匆》，从表达真情实感入手，引导学生体会作者对时间流逝的不舍、悔恨与无奈。汉川市实验小学徐慧老师执教的《小故事大道理》从三年级“快乐读书吧”《叶公好龙》入手，揭开了中国寓言故事的神秘面纱，激发了孩子们阅读寓言故事的兴趣。云梦县隔蒲中心小学曹梦薇老师执教的《当童心遇见古诗》以别出心裁的开场方式，引入了诗这种体裁，通过古诗与现代诗的改编，使学生体会到诗的变与不变，感受到古诗的乐趣。 　　孝昌县花园镇农庄实验小学严露老师执教的《慈母情深》，从全景镜头聚焦母亲工作环境的恶劣，慢镜头描写母亲的外貌与神情，学生发现母亲现在与从前外貌的对比，体会母亲的拍摄镜头与课文内容来回转换，从而感知母爱的伟大情感。汉川县城关镇小学的李梦老师《最是真情动人心》，通过对比课文《匆匆》与《那个星期天》，体会直接抒情与间接抒情表达情感的方法——融情于景，融情于事，让真情在笔尖流逝。孝南区黄香路小学杨玉洁老师执教的《一幅名扬中外的画》，整堂课上让学生自由地朗读、感受、思考、表达，鼓励学生自主地投入阅读实践，感悟文本内涵。 　　应城市实验小学王思晴老师执教的《十六年前的回忆》，教师紧紧抓住了"他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。"这句话，激发学生对李大钊的佩服之情，并用一咏三叹的朗读，深化学生的认识。孝感市实验小学戴莉秦老师执教的《剃头大师》，通过师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。大悟县实验小学涂姗姗执教的《青山处处埋忠骨》，采用以叙代讲、以情诱人的形式，让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语，使学生不断深入伟人的内心，感受到一代伟人的崇高境界。 　　课后，孝感市教科院赵院长为九节课例进行了评析，从核心素养的落实到教学手段的运用、从课程育人到教学素材的选择、从课程建设到学习任务群的建立等方面作了细致的阐述。他强调语文教师要有单元意识、学段意识和主体意识，语文课程要体现课程本质反映课程理念，围绕核心素养确立教学目标。 第四阶段：习作讲评环环相扣 　　5月6日，九位老师展示了精彩纷呈的习作讲评课。 孝昌县文源学校吴琼峰老师执教的《写日记》，以回顾写日记的方法导入课题，引导学生按照习作单中的评价依据，对习作进行自评和互评，评价后及时指导学生如何对自己的习作进行修改，让学生学有所得。应城市蒲阳小学王敏老师执教的《身边那些有特点的人》，以回顾习作小妙招导入新课，让学生能根据习作评价依据评星，找出自己习作的优缺点，及时对自己的习作进行有针对性的修改。云梦县实验小学燕楠老师执教的《蛋壳的故事》，更注重引导学生运用适当的词语，把学生写话中的语句和自己的习作要求想结合讲解，让学生思路更清晰，明白写话到底应该怎么写。 　　汉川外国语学校的刘强老师执教的《他了》，以上节课的习作小目标进入新课，要求学生按照习作要求对自己的自作进行评价教师以幽默风趣的语言和灵活多变的教学方法，让同学们学的津津有味。安陆市实验小学叶丽老师执教的《形形色色的人》，以颁奖的形式拉开了课堂的序幕，用最具特色人物评选的形式调动了学生的积极性，她引导学生关注典型事例，注意多种描写方法的运用，并让学生展示自由的优秀习作，结合评价依据讲解自己的发现。孝昌县清溪实验学校陈志伟老师执教的《我的心儿怦怦跳》习作讲评课，以回顾三个习作小锦囊直击课堂核心目标，他以表格的形式为大家展示了大家习作的情况，并就习作中出现的问题，进行了细致的分析与点评，引导学生乐学、会学。 　　孝感市玉泉小学丁一凡老师执教写话《我的好朋友》，通过回顾写话的小妙招拉进和学生的距离，让学生紧扣写话要点，按照顺序介绍。有法可依能让学生理清楚写话应该怎么写。孝感市体育路小学赵静老师执教的《我的“自画像”》，用三个习作小妙招引入课题，在修改环节中细心地为大家展示修改符号，让大家注意正确的修改方式。为学生今后的习作打下了良好的基础。大悟县滨河学校何奕瑶老师执教的《写信》，以书信作品分享会为主题展示大家的书信，结合上节课的书信格式要求，对学生的习作进行了细致的点评，让学生了解了在书信自己应该如何去做，怎样展开。 第五阶段：专家引领指明方向 　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”精彩的课例展示过后，迎来了思维激荡的主题研讨环节。首先，孝感市教育科学研究院刘莉主任为大家带来了“落实新课标，重构新课堂”的主题讲座。刘主任分别从三个学段分析了语文新课程标准的要求，以及在不同阶段思辨阅读和表达的侧重点。她强调，在小学语文教学中，我们要善于紧扣课程内容、学习内容、教学内容，全面厘清教材，统整单元学习。 　　接着，孝昌县教研室的石金军主任带来了《依托目标“趣”为美，“阶”为梯》的主题分享。石主任对各学段的习作课程目标进行了详细解读，阐述了三个学段中应该抓住的教学要点，并分享了自己三年来进行习作课题研究的经验与困惑，为我们今后的习作教学指明了方向。“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之以精，而益求其精也。”专家的引领如同夜空中群星，闪烁着璀璨的光芒。仰望星空，老师们且听且思，且思且行，收获满满。 　　最后，孝感高新区教研室孙丽霞主任宣布了本次比赛的获奖结果，孝感市教科院赵院长做了活动总结，并对今后的赛课活动提出了新的要求与希望。在所有孝感小语人的共同努力下，历时三天的“孝感好课堂”小学语文优质课现场评选活动圆满落下了帷幕。 　　百舸争流千帆竞，优课展评亮风采。“语”你同行，“研”续成长。孝感小语人，我们一直在路上！