<p class="ql-block">关注特殊儿童的教育。</p> <p class="ql-block">智障儿童50%</p><p class="ql-block">肢体残疾</p><p class="ql-block">听障儿童</p><p class="ql-block">谱系儿童（精神有问题）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">全日制随班就读、半日制资源教室、特教班</p> <p class="ql-block">三步安置工作流程</p> <p class="ql-block">没证的要筛查，有证的要分类。</p> <p class="ql-block">服务清单是对家长的承诺。</p> <p class="ql-block">特教课程表、资源教室课程表、个性化补偿计划表</p> <p class="ql-block">资源教室要有课程表。</p> <p class="ql-block">抽离教育</p> <p class="ql-block">基于三大领域的课程</p> <p class="ql-block">课堂评估方案</p> <p class="ql-block">功能评估的关键是找到学生的最近发展区。</p> <p class="ql-block">第二块 差异化教学</p><p class="ql-block">课堂中互动</p> <p class="ql-block">校内团队和校外协助相结合。</p> <p class="ql-block">融合教育不是一个或几个老师的工作，需要一个完整的建制。</p><p class="ql-block">3个孩子2个老师，还有家长。一个教研组可以包一个学生，轮流跟进。每个党员分包一个学生。</p> <p class="ql-block">由特校老师指导做IEP、制定一人一案、课程适宜的调整、课程有效的实施、科学的康复训练、个别化教育评价。一个特教老师巡回指导5个老师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">团队：资源共享、课题研究、跨区域指导。</p> <p class="ql-block">课程资源建设</p> <p class="ql-block">完善随班就读资源支持体系：</p><p class="ql-block">加强资源教室建设</p><p class="ql-block">发挥资源中心作用</p> <p class="ql-block">资源教室群</p> <p class="ql-block">综合型的资源教室</p> <p class="ql-block">资源教室，按需配置。</p> <p class="ql-block">烹饪教室、绘画教室、寓教于乐的文化课教室</p> <p class="ql-block">生命教育 办成特色</p> <p class="ql-block">课程建设：发展与支持</p>