垫子游戏大挑战

中一班王老师

一、活动背景在日常生活中，我发现孩子们喜欢利用器械进行体育游戏，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以为了调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，结合中班幼儿年龄特点以及发展需要，我和孩子们共同探索了垫子的新玩法。我发现普通的垫子在孩子眼里是百变的，他们在活动中创造了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，并通过垫子的不断变化，锻炼了孩子们的运动技能，发展了身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到”一物多玩”及运动的快乐。活动内容与过程游戏一：爬垫子 幼儿从垫子上获得的游戏的快乐感并不是从垫子中获得，而是从自发的游戏中产生的。垫子像往常一样放在地上，幼儿从起点开始爬，慢慢爬到垫子上面，又或者用垫子搭一张大床躺在上面，这时章名恒小朋友吸引了我的目光，起初他就是爬垫了，后来他和别的小朋友说：“我们把垫子拼在一起，试一试像特种兵叔叔训练一样爬怎么样？”接着他开始进行“匍匐前进”的动作，孩子们很兴奋一个接一个的跟着他一起前进。教师思考：中班幼儿思维活跃，喜欢具有挑战性的游戏。我将简单的垫子投放在活动中，让孩子们去快乐自主的探究与创造游戏。匍匐前进虽然简单，但是章名恒的善于思考让我为他竖起了大拇指，也为他充满兴趣地继续游戏打下基础。游戏二：钻山洞 随着游戏的推进，孩子们又有了新玩法，从开始的爬垫子，慢慢有了新的想法。周徐鑫平时就是很有想法，他把垫子立了起来，兴奋地说：周雨晨我们来玩这个，孩子们看见了很兴奋，纷纷组队玩过山洞的游戏，你瞧，一个小朋友撑着垫子变成山洞的拱形，另一个小朋友从底下慢慢爬过去，这个山洞真是有趣！最后孩子们玩累了和我一起坐在垫子上时，他们发现我的胳膊撑起来也有两个“山洞”，于是又进行了一波钻山洞的游戏。教师思考：作为教师，我在幼儿积极主动探索游戏时，扮演着观察者的角色，在幼儿获得成功后介入，是想倾听他们这次游戏中的不寻常之处，帮助他们从游戏中获得经验，和他们一起体验成功的快乐，一起探讨如何将游戏进一步深入。 游戏三：垫子可以做房子 在爬行类游戏过后，我发现孩子们把垫子换了个方法竖起来，我问：周浩天，请问你们又在玩什么游戏呢？看起来好好玩！老师，我们在玩盖房子，马上就要完成了。 他们根据自己玩的垫子，发明了这个游戏，孩子们玩的都很尽兴。 教师思考： 在这个环节中，孩子们频繁地试用各种方法，表现出孩子们积极主动，坚持专注，发展创造的能力。 游戏四：垫子相框 　　房子盖好了，也玩累了，孩子们把垫子堆在一起。这时，章书朗又有了新的想法，跑过来对我说：老师，可以把垫子放在墙上当相框。于是就把垫子放在墙上，够不到要我帮忙，于是垫子的游戏在章书朗的带动下又一次创新了。