<p class="ql-block"> 日向荣，课又行。幼小一体，沐桃李春风；“双减”有约，赴“学”海乘流。</p> <p class="ql-block"> 为进一步推动幼儿教师在实践中内化“指南”和“纲要”的理念精神，促进全镇幼儿教育保教质量提升，提升幼儿教师专业化发展水平，增强各园所的专业引领力和团队凝聚力，加快学校“一校一品”的特色幼儿园建设，结合教育部2023年学前教育宣传月的活动主题“倾听儿童，相伴成长”，推动幼小衔接一体化育人，将“双减”工作的落实纵向延伸，为幼儿创设自然、有趣、灵动、无“负”的生长环境，根据学校的工作部署，5月6日——5月7日，桥头镇中心小学开展了全镇幼儿教师第四届“春华杯”“秋实杯”课堂教学大赛暨幼儿一日教育展示活动。这次活动，延续小学组的比赛规则，全镇幼儿专任教师全员参加，分为“讲 说 评 答”四项内容，以团队为单位随机抽取参赛项目。评委组由中心小学教导处人员和三所幼儿园园长、副园长组成。</p> <p class="ql-block"> 这次活动，是各园所办学理念和思想的一次集中展示，也是学校对各园所整体育人的一次综合评价，是全镇幼儿教师教学风彩的一次精彩亮相，同时更是各园所互相学习、互通共促、携手共进的一次良性竞技。</p> <p class="ql-block"> 行动是理念的升华。 每一堂课的多元展示，都离不开一个团队的精神凝聚。透过各项比赛，我们欣喜的看到，以基于幼儿为前提、以幼儿发展为主线、以游戏活动为载体、以观察发现倾听为支架、以自然生长为目标、以幼儿一日生活为切入点、以幼小一体育人为路径的大育人观，犹如复苏的野草，在每个幼教人心中正潜滋暗长。</p> 课之魂：以生为本“探”起来 <p class="ql-block"> “双减”背景下，教育教学行为的改变是对教育规律的尊重，基于幼儿的学习方式变革是对“人”发展规律的尊重。课堂中，老师们立足幼儿进行精心的活动设计，聚焦学习方式的多元，引导幼儿自己观察、自主发现、进行猜测验证、推理表达、合作互动等，以幼儿为主体，因学而教，顺学而导，让教学过程成为幼儿自然、自发、自主前行的过程。</p> 境之幽：育人环境“满”起来 <p class="ql-block"> 环境是自然的老师，幼儿的一日生活尽是育人的良机。幼儿主要是在日常生活和游戏中进行潜移默化的学习，各园所重视环境建设，尊重幼儿的学习特点和成长规律，有针对性有主题地创设环境和条件，支持和引导每个幼儿从原有水平潜移默化地向更高水平发展。</p> 育之行：幼小一体“统”起来 <p class="ql-block"> 根据教育部幼小衔接的指导意见，以促进儿童身心全面适应为目标，围绕幼儿进入小学所需的关键素质，老师们充分考量幼儿的身心发展特点，从学习任务驱动、语言能力培养、文化熏陶、道德启蒙等方面，做了全新的一体化育人尝试。</p> 师之道：自然倾听“走”进去 <p class="ql-block"> 人生百年，立于幼学。围绕今年学前教育宣传月的主题“倾听儿童，相伴成长”，课堂中老师们放慢脚步，学会倾听，学会等待，通过观察、发现、倾听，读懂幼儿特有的肢体“表白”，走进幼儿的内心世界。</p> 研之本：园本教研“实”起来 <p class="ql-block"> 现场的说课、评课、“答”课，是大家现场研课、进行“一课”深探的升华。老教师的经验带动、骨干教师的雁阵引领、年轻教师的亲历参与、评委组的互动答疑，促动着园本教研更具有实效。</p> 未来的路 <p class="ql-block"> 大音希声，大道无形。在幼小一体携手育人、塑造品质课堂的前行路上，让幼儿自然的成长，收获自己的风景，我们愿在“双减”下乘流，致育人于无形，化教路于无痕。春胜不惧寒，步坚路不遥，于蝶翩跹处，课自铿锵！</p>