【大爱班主任】三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李——记南城县泰伯学校九（8）班班主任马建平老师

君

茫茫人海，浩瀚星河一个人就是一颗星在每个泰伯学子的心尖都有一颗最闪亮的星——班主任他们晨昏相伴，嘘寒问暖他们事无巨细，家校共牵他们春风化雨，慧心育人向日葵的脉搏中有阳光的温热泰伯学子的逐梦路上有他们的星光领航让我们读一读他们的育人故事 个人简介 　　马建平，中小学一级教师，县优秀教师，南城县泰伯学校电教处主任，从教30多年，有丰富的教育教学及班主任工作经验，积极参与教学研究，把成为一个学者型教师作为自己的职业目标。 　　关爱每个学生是马老师30年来不变的心灵坐标。有了这个坐标，他工作上无私奉献，甘为人梯。 马老师每一天早上都会巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，及时巡查班级，细心观察每位孩子的动态。作为班主任，对于一些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们及他们的家长交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 　　初中生处于自我意识觉醒期，也就是我们所说的“叛逆期”。老师、家长说什么，他们的第一反应都是反驳，因为不反驳不足以彰显他们的成人感，其实他们反驳的目的不是真的反对老师家长，不是真的听不明白道理。马老师以“爱”为桥，倾心教育，在处理班级问题时，如果孩子和老师抬杠，班主任不批评、不压制，而是用讨论的语气，消除学生的紧张对抗感，拉近心理距离，这样会让他们产生朋友的感觉，问题也就迎刃而解。 　　“慈中有严，严中有爱”是他的班级管理理念。在班级管理中，马老师制订出详细的班级纪律条例并严格执行，以规范班级内部的行为规范，促进班级秩序。他组建班干部团队，帮助班干部树立威信，并要求他们以身作则，以点带面。同时，从抓学习态度入手，每天抓好教学工作，跟任课老师有效沟通，做好后进生的帮教转化工作。同时，建立良好的反馈机制，随时了解班级内部情况，及时采取有效措施，提高班级管理效果。 　　面临中考，对不爱运动的孩子来说，体育是一道难迈的槛。鼓励、表扬招数用尽，马老师班上几个“胖墩墩”跑步还是不达标。在孩子们上了初三后，马老师开始带着他们跑。看到满头白发的老师在旁边陪跑，学生们也倍受鼓舞。功夫不负有心人，达标的学生越来越多了。通过陪跑，马老师不仅能够更好地完成本职工作，学生们也练出了强健的体魄。 　　马老师热心助人，与同事关系融洽，服从领导的工作安排，积极参加学校各项活动。作为班主任，马老师也有着很强的组织协调能力，他积极协调各科任老师开展班级备考工作，大家齐心协力商量班级事务，力求形成合力，使班级工作不断向前发展。他对年轻老师的成长也尤为重视，经常辅导青年教师上课。他常说：“教学相长，帮助别人，自己也自然而然地提高了”。 　　“三尺讲台，育天下桃李；寒来暑往，教泰伯学子。” 作为一名战斗在教育一线的老教师，他将一路放歌，勤修师德，潜心教学，用爱扬起学生未来理想的风帆，不忘初心，再创美好的明天。 撰稿：毛敏君校对：周建刚核稿：吴建华段建春签发：黎光明