桐木镇中心小学数学评教评课活动报道

信仰

为了让教师全面理解、准确把握、贯彻执行“义务教育课程标准（2022年版）”的基本理念，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去。2023年3月，桐木镇中心小学数学教研组举行了以“聚焦数学新课标，赋能数学新课堂”为主题的评教评课活动。 鸽巢问题 　　《鸽巢问题》一课以“猜花色”的魔术游戏导入新课，让学生在玩中发现问题，初步感受至少有两张花色相同的现象，引导学生去思考，激发他们积极思维，快速进入学习情境。在本节课中，让学生在学习中，经历猜想、验证、推理、应用的过程。首先采用枚举法，让学生把4支铅笔放入3个笔筒中的所有情况都列举出来，运用直观的方式，发现并描述、理解最简单的“鸽巢原理”，其次再让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法。最后引导学生总结归纳这一类“鸽巢问题”的一般规律，让学生借助直观操作、观察、表达等方式，使学生经历从不同的角度认识鸽巢原理。欧阳嘉丽老师的课程结构清晰，重难点突出，教法丰富，节奏还可以放慢一点。 轴对称 (ー) 从生活现象引人教学教师:请大家看一看,这副眼镜有什么不同？学生:两边大小不一样。 (二)初步认识轴对称图形教师:下面这些图片是不是对称的呢(用课件呈现下图）教师:小鸭图是不是对称的呢?请你再来折一折,并说说你的想法。教师:在生活中,你还见过哪些对称的现象呢? (三)在实际操作中深人认识轴对称图形教师:刚才,大家认为这件小衣服是对称的,下面我们就专门来研究研究它。教师:你有什么办法把它剪出来吗? 教师收集学生的作品,展示如下。（注意:学生在操作中会有很多的创意,可以直接在学生的作品中选取。）教师(小结):对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，对折的这条折痕就叫作对称轴，曾慧玲老师的课程趣味性强，结构层层递进，在引导语方面还要多加强。 100以内数比较大小 　　刘昕梅老师的《100以内数的比较大小》一、情景导入用佩奇一家来到课堂，佩奇和乔治因为谁多谁少而争吵，引入新的学习100以内数的比较大小。二、探究新知1、出示42及37让学生用小棒摆一摆体验它们的数量。2、通过小棒了解42里有4个十，37里有3个十来得知42＞37，并小结两位数比较大小，十位上大的数就大。3、出示计数器并请同学读出计数器上的数4、观察23、25它们有什么相同点？5、得出结论，十位相同，在比较个位。6、总结比较大小的规律。 推理 一、激趣导入师：今天老师请了一个特别嘉宾——柯南来到我们的数学课堂，柯南呀第一次来到我们的数学课堂，他带了两个礼物送给大家，分别装在这两个盒子里，谁来猜猜是什么？（学生猜）二、新授1.出示柯南侦探训练营的题目，学生读2.同桌之间互相交流，汇报结果（语言描述法）3.小组合作，思考有没有更简便的方法4.汇报交流连线法、列表法李玉婷老师的课非常具有吸引力，教法多样，学生学习兴趣非常高。 有余数的除法 一、导入用8根小棒摆正方形，写出除法算式。二、授新1.用手中的小棒自己摆一摆正方形2.思考平均分有剩余的情况怎么用算式表示3.认识余数4.练习写有余数的除法算式。5.探究除数与余数的关系邹节伟老师的课讲解详细，但还要在激发学生主观能动性方面多引导。 分类与整理 黎芳老师的《分类与整理》一、情境导入利用数学小精灵聪聪明明为主线观察房间,感知生活中的数学，体验分类与整理的重要性。二、引出课题《分类与整理》(一)引导探究,生活中的分类现象过渡语:其实我们生活中的分类现象有很多，那这里有这么一些气球可以怎么分类呢？(1)根据课件出示主题图引导学生利用按形状分类、按颜色分类的方法研究可以用象形统计图、文字描述、表格法来记录分类的结果。(2)探讨总结：分类的标准不同结果也会不同，但总数不变。黎芳老师准备充分，亲和力强，讲解得当，在课堂秩序组织方面还要多加学习。 　　新课标、新视角、新实践，桐木镇中心小学数学教师将紧跟新时代步伐，不断探索教学研究，促进课堂的提质增效。