阅读沐初心书香致未来 ——二实验小学“强师阅读”五年组读书分享

二实验·书香

阅读是一种遇见，阅读是一种成长，阅读是一种修为，阅读是一种生活。捧一卷经典，浸一身清香；读专业著作，品教育智慧。 “坚持阅读”“有思考地阅读”和“阅读成果转化应用”是教师素养提升的关键，从五月份开始我校“强师阅读”持续开展团队读书分享活动。五年组教师带着阅读收获与思考在5月7日走进教育图书馆，有关于学生心理的、作业设计的、班级管理的、教师内涵的书目阅读，分享内容丰富，贴近教育实践。“采菊东篱下，悠然见南山”读其文字，悟其真理。 李淑杰老师分享了自己读《毕淑敏心理咨询手记》的读书感悟。这本书中，毕淑敏以极其细腻的笔触再现了自己亲自经手的30多个颇具典型意义的心理咨询案例，旨在引导读者营造情绪出口，建立自我修复机制，学会如何从容应对心理危机，构建持久关系活出幸福人生。 刘心怡老师分享了《名师作业设计新思维》，向我们介绍了六种典型的作业设计形式，如：趣味性作业，探索性作业、生活性作业、层次性作业、自主性作业、开放性作业，彻底改变了我们对作业设计的认知。通过完成这种趣味性的作业，让学生变得越来越聪明，思维变得越来越活跃，解决问题的能力越来越强，作业不再是强加给学生的负担，而是成为他们成长中一种自觉的学习需要、生活需要，让他们在作业过程中体验幸福和快乐，苦恼和辛劳。 齐小冬主任分享了《核心素养导向下的课堂教学》，让我们理解了核心素养的真正含义，让核心素养不止停留在纸面，书面，走进课堂，走进教学，真正的让学生的思维活跃起来，情感真挚起来，意志坚强起来，让学生有“自己的东西”，把自己的人生价值体现出来。 肖明玲老师分享了《一线表扬学》，结合儿童的认知规律，兴趣爱好根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、指责的特点，向同年组的教师介绍了18种特别实用的表扬方法。从多方面，多角度激励学生，使学生能自觉地根据个人特长和发展优势，去努力让自己得到全面、和谐、充分的发展。 己所不欲，勿施于人。孔子的思想影响着每一个华夏儿女，从关丽敏老师分享了《论语》中，让我们与古人的思想碰撞，让我们在阅读的时候学会和孔子一样，不盲从、会甄别、有选择、边读边思，边读边和自己对话，用理论去指导实践，逐步发展、创新，从而走出自己的教育之路。 于在海老师做了三十几年的班主任，作为有经验的老教师，向年轻教师分享了这本《做最好的老师》，做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行为，是对某种欲望的放下，也是对某种理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸卷起千堆雪的荡气回肠。做最好的老师就应该成为每个教师的生活方式，工作常态和人生追求。 王秀丽老师分享了《教师的使命》，让我们深切感受到，教师身上担负着培育未来希望的使命，我们应使每个孩子的天赋潜能得到最大程度的发展，每个孩子都有闪光点。作为一名教育工作者，需要具有伯乐的眼光，赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康成长，或许我们真诚的爱会创造出教育的奇迹。 双减政策实施以来，学校教育教学质量的进一步提升，作业布置更加科学合理。如何让作业成为师生的开心事？如何给学生的作业减轻负担？从杨洋老师分享了这本《这样的数学作业有意思》就可以找到答案，这本书阐述了如何让学生爱上作业，为小学教师提出了具体的作业活动指导策略，同时列举了许多实例，为我们教师提供了极具价值的实践经验。 书香浓浓，意蕴无限。交流是暂时的，但读书是永久的；自我发展是永久的，更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热情。教师的成长需要有不断的知识去充实，教师的提高需要有新的理论去支撑，五年组教师团队让读书成为一种习惯，更好的助力教育教学素养不断提升。