<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生认为：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”在儿童成长的过程中，游戏犹如空气、阳光和水，英语儿童强健的体魄，温暖儿童纯洁的心灵，滋润儿童张扬的个性。</p><p class="ql-block"> 自主游戏能让儿童自主练习社交技能，帮助他们在与同辈互动中学会合作、分享、协商、遵守规则、解决冲突。接下来的游戏中，孩子们很好的诠释了自主游戏的意义，让我们一起来欣赏孩子们不一样的乐趣……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">游戏名称：轨道运球</p><p class="ql-block">观察对象：胡筠炜、秦诗彤</p><p class="ql-block">游戏场地：沤江镇幼儿园小班教室</p><p class="ql-block">观察班级：小一班</p><p class="ql-block">观察老师：周萍</p><p class="ql-block">游戏描述</p><p class="ql-block"> 随着欢快的音乐响起，迎来了自主游戏的时间，小朋友们一蹦一跳地来到了自己的小天地，大家开启了美好的时光……</p><p class="ql-block"> 胡筠炜、秦诗彤两个小朋友一起合作，利用游戏材料胶管搭成一个长长的轨道，他们一个手里还拿着一个小皮球在轨道上运球，他们在玩耍时也吸引了不少小朋友的围观与参与，只见秦诗彤用力过猛，球滚了出去，并且把后面的轨道也碰歪了一下，胡筠炜见状连忙过去维修，他把中间垫高的短筒抽掉，其他的小朋友又争先恐后的继续游戏。</p><p class="ql-block"> 可是任凭他们怎么尝试，怎么调整轨道没有成功把球运过去，但是他们还在一次次认真地检查着，突然秦诗彤发现轨道的后面高些，她又尝试着从高的一边运球，结果运到一半球还是偏离了轨道，再次失败！但他们还在一直再尝试，试图找到新方法。在寻找方法时，有很多小朋友都主动过来帮忙。</p><p class="ql-block"> 一次次失败后，孩子们决定换个地方重新搭建，他们找到栏杆边上搭建，这次他们一个挨一个搭，没有把材料重叠在一起，何俊优小朋友主动过来帮忙，搭建完成后，胡筠炜试一下，终于成功了，球在沿轨道滚动的过程中，一边的护栏起了遮挡作用，看着胡筠炜的成功，其他孩子也忍不住尝试，大家都感受着成功的喜悦！</p><p class="ql-block"> 游戏分析 </p><p class="ql-block"> 1.《3到6岁儿童学习与发展指南》以下简称指南，社会领域（一）人际交往 目标（1）愿意与人交往 第1点指出：愿意和小朋友一起游戏。 </p><p class="ql-block"> 小朋友们在游戏开始时就在一起在开心玩耍，遇到问题大家相互合作、相互交流，共同解决问题。 </p><p class="ql-block"> 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 第1点指出：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。</p><p class="ql-block"> 胡筠炜、秦诗彤小朋友选择自己喜欢游戏一起玩，并能克服困难坚持到最后。</p><p class="ql-block"> 2.语言领域（一） 目标1 认真听并能听懂常用语言，别人对自己说话时能注意听并做出回应。 </p><p class="ql-block"> 目标2 愿意讲话并能清楚地表达愿意表达自己的想法和需求必要时能配以手势动作。小朋友在一起交流和讨论问题时，大家都大胆积极主动去相互帮助。大家在一起都展开思考。这一游戏中幼儿的语言得到了很大的发展，交流的同时做到了想说敢说喜欢说并能得到积极的回应。</p><p class="ql-block"> 3.根据《幼儿园入学准备教育指导要点》社会准备 交往合作中，幼儿能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，在运球游戏中，一次次失败，大家一起寻找问题，共同去维修轨道。</p><p class="ql-block"> 学习准备 学习习惯中能专注地做事，能坚持做完一件事，遇到困难不放弃，幼儿在运球时，一次次失败，但是大家并没有放弃，一直在寻找方法，解决困难，乐于思考并勇敢地去表达，最终大家换了有栏杆的新场地并调整搭建方法，最终获得了成功。</p><p class="ql-block">游戏反思与建议 </p><p class="ql-block"> 1.增加丰富的游戏材料，使幼儿的游戏材料更加丰富多彩，发挥他们的想象力、创造能力及动手能力，提高游戏水平。 </p><p class="ql-block"> 2.鼓励幼儿大胆地进行创造，并给予肯定，不因做不好或做不对去否定。多给予孩子自己解决问题的空间。在幼儿搭建游戏上，要提前帮助幼儿做准备，学习经验，对所需的事物要有一定的了解。</p><p class="ql-block"> 3.教师应多给孩子提供交流的平台，让他们大胆地表达自己的想法和建议，鼓励幼儿多和朋友进行语言交流，锻炼语言表达能力及解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 4.在幼儿游戏中，出现问题难以解决时，教师要适当介入，及时帮助幼儿找到有效的方法，提高幼儿游戏水平，增加孩子的自信心！</p>