沭阳县实验初级中学心理辅导室工作动态

心晴小屋

沭阳实验初级中学心理健康教育工作开展情况 实验中学以促进学生健康发展为根本，为推进心理健康教育工作的有效开展，设立了心理辅导室，重在为师生提供心理辅导和心理健康服务。心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导等心理健康教育工作的重要阵地，在这里，老师们帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍。 为培养心理健全的阳光自信少年，我们认真地开展了心理健康教育的各项工作。 具体工作开展情况作如下报告： 一、积极开展心理辅导宣传工作。 加强对学生心理咨询的宣传力度，通过横幅标语、画廊、电子屏、各类讲座，充分利用心理咨询室的软硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生思想道德水平打下良好的基础。 我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。 二、心理档案的建立和管理。 针对本校情况，今年有较多新生，对所有新生的心理健康状况进行调查，建立新生心理健康档案，心理咨询室存底。 三、心理知识讲座。 本学期开展了四场讲座：1.三八节之际针对初三女生开展了青春期性心理健康教育。2.四月份给全体班主任举行了《上好心理健康教育课》的讲座。3.四月份面对初二学生家长举行了家校联动教育会。4.五月份面对初三学生开展了《中考前如何调试心态》及职业规划的团体活动。 重视家庭教育，让孩子健康成长，让他们对自己现在的身体和心理状态有一个客观的了解，引导学生形成对自己的行为负责任的人生观。 四、个体及团体辅导。 遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨询原则，对所有来咨询室咨询的学生给予帮助。每个班级都安排心理联络员，及时发现有心理障碍的同学，班主任和心理辅导老师时刻关注，采取面谈方法和正面强化方法、心理刻度表等方法对学生进行辅导。 每周每个任课老师都有找学生面谈的任务，发现有心理障碍的同学及时做好心理辅导，并做好辅导记录。 每周开展一、二次团体辅导工作，针对不同团体主题采取绘画、沙盘、OH卡、团体游戏等多样形式，进行自我认知、自我关怀、理想教育、自信训练、耐挫力训练、注重体验感受表达。在保持温暖的团体里学生更加懂得了协作、边界、自爱。 在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再厉，为广大学生提供力所能及的心理援助。 五、做好新学期开学心理测评工作。 针对新学期学生心理会有一定的不适应和波动，我们每学年两次对学生进行心理测评，针对测评出现的一些问题，我们采取预警措施和面谈辅导，并定期追踪回访，经常和家长取得联系。六、其他活动。 1.接待家长来访。 2.开展心理联络员培训。 3.开展心理健康教育骨干教师(班主任)专业能力提升培训。 4.县级校园心理剧创作排练。 5.选拔参加心理健康课赛课活动。 6.组织开展“5·25心理健康周”活动。 7.每周小结心理健康教育工作，制作美篇和公众号。 8.好书共读。每次个辅结束学生都会借阅相关心理书籍，下周来辅导时再换书。 三八节女生讲座。 班主任培训。 家校联动。 团辅。 绘画团体。