<p class="ql-block">《美术课程标准》的评价建议中提出:“美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。”并强调“重视评价的诊断、发展功能，内在激励作用。”因此，现在的美术课堂上，少了教师采用简单化的否定性评价，少了教师的严厉批评声,而多了对学生的表扬、赞赏、肯定，这不能不说是一种进步。</p><p class="ql-block">我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了-些尝试，下 面谈谈我的几点体会。</p><p class="ql-block">一、重视形成性评价，提高学生的美术能力</p><p class="ql-block">课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在一定的联系，但是教学结果并不能简单地等同于教学过程，因为相似的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教学结果发生巨大差异。所以,仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。</p><p class="ql-block">二、通过教学评价，帮助学生树立自信心</p><p class="ql-block">课堂教学评价要关注重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习.上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂.上给这些孩子- -些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习.上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂.上给这些孩子- -些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。</p>