深耕细作抓关键精益求精练思维——师校数学教研员课堂教学调研工作纪实

第六小学乔春香

为进一步落实“教材解读启思考教法指导促成长”数学教学研讨会精神，推动课堂教学改革深入发展，5月6日，建平县教师进修学校数学教研员常玉春、刘海英到第六小学进行课堂教学工作调研。 　　两位教研员早早来到学校，紧锣密鼓地听取两节数学课，一节是吴思雨老师执教的二年级的《认识角》，另一节是韩淑华老师执教的一年级的《收玉米》。两位老师一个宝刀未老，一个风华正茂，课堂教学各具特色又相得益彰。 　　吴思雨老师，用生动的视频动画导入新课，通过“圆”为什么停不下来，引发学生思考，顺势将学生带入到角的学习中。吴老师设计了认角、画角、找角三个环节，引导学生在摸一摸，描一描，画一画，说一说，找一找的过程中，发现角尖尖的，边直直的特点。吴老师善用教材，又不拘泥于教材，精心挑选并展示了几幅常见的建筑物图片，使学生了解到角在生活中的广泛应用，加强了数学与生活的联系。 　　韩淑华老师的课堂，注重计算能力培养的痕迹随处可见。课堂伊始的口算练习，学生的小火车开得又对又快。《收玉米》重点学习不退位的两位数减法，韩老师设计了拨一拨，摆一摆，画一画的活动，鼓励学生讲出自己的计算过程，提高了思维训练的效果。韩老师非常善用评价与引导，生生评价展现的淋漓尽致。“你听明白他说的了吗？”“谁来帮她改正一下？”这类语句频频出现。这种方式牢牢牵住了小学生的注意力，避免了一年级“小豆包”上课溜号的问题。 　　听课结束后，两位教研员进行了全方位的点评。全体数学老师参与了学习。常玉春主任首先强调了这次调研工作的目的，旨在推动数学教学研讨会精神落地，促进课堂教学抓准抓实，提质增效，推动学生的深度学习。两位教研员指出了两节课中的优点与不足。常玉春还指出数学教学并不难，不要有畏惧心理，要大胆创新，课堂教学中要以问题串为主线，找准关键点，优化学生活动，以培养数学素养为目标，强化学生思维训练，使学生学会用数学的眼光解决实际问题。 　　春风送暖草增绿，夏雨初淋柳更依。此次调研会，犹如一阵春风，似一场甘霖，为六小数学课堂教学带来全新的气息，及时精准地解决了教师工作中的困惑，有效促进六小教学质量的再提升。