<p class="ql-block">顾海洁名师名师工作室一组四月活动</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境创设对于幼儿的发展具有重要的教育价值。幼儿心理学研究表明，幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，因此创设一个科学的幼儿园教育环境就显得尤为重要。</p><p class="ql-block"> 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的环境创设对于幼儿来说更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。</p><p class="ql-block"> 因此，注重幼儿园环境创设，充分利用环境资源，促动幼儿德、智、体、美全面发展，对幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义。</p> <p class="ql-block"> 教师们针对实施班本课程时的心得与困难进行讨论教研，大多数老师对班本课程下如何设计班级环境创设提出了疑问，探究在班本化课程环境创设过程中，环境应该给幼儿带来什么、环境怎样吸引和支持幼儿的学习等问题。</p> <p class="ql-block"> 根据工作室活动要求，以及针对成员们教研活动中共同的问题，组长李雄燕老师，组织了学习分享活动《班本课程下的主题墙创设》，活动中跟随李老师的脚步，针对班本课程下环境创设的价值、存在的问题以及给出的建议三个方面进行了分享交流活动，学员们都受益匪浅</p> <p class="ql-block">一组成员们自主学习后，积极分享自己的学习心得和学习照片，以及对未来班级环境创设制作的思路和想法，成员们营造了一个良好的交流学习氛围～</p> <p class="ql-block"> 总之，幼儿园班级环境是一张精心打造班级课程文化名片，漫步其中，可以从悬挂的吊饰中，看到丝丝缕缕的儿童课程情趣所在；在主题墙布置的一回首间，回味儿童游戏的快乐所在。表达儿童所想表达的，让儿童需要的环境成为课程的重要组成部分。</p><p class="ql-block"> 让儿童发挥充分的主体性，用儿童自己的力量，整合优化自然环境和社会环境，在这个过程中儿童个性得以成长，班级特色得以彰显，课程云端得以更新，教师记录得以丰富，从而让环境优化成为课程中一日活动的重要改变。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，老师们对班本课程下的班级主题墙创设，有了更深的理解和把握，并促使自己进步完善知识体系，提高业务技能，一组教师必将以此次活动作为契机，把班本课程真正与班级环境相结合，落实到实际教学中去，在实践的路上不断前行！</p>