<p class="ql-block ql-indent-1">开展国家义务教育质量监测是为了客观了解义务教育阶段学生学习和身心健康状况，掌握影响学生发展的相关因素，准确报告基础教育质量的现状，为教育决策提供科学依据。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校作为2023年国家义务教育质量监测样本校之一，为切实做好监测工作，学校于2023年4月18日，组织学校全体领导召开了实验小学2023年国家义务教育质量监测样本校准备工作专题会议。2023年5月6日，学校组织相关工作人员召开了实验小学2023年国家义务教育质量监测测试程序与工作规范二次培训。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">亲爱的家长朋友们：</p><p class="ql-block ql-indent-1">为进一步加大宣传力度，加强师生与家长对该项工作的重视，强化家校协同力度，形成良好的舆论氛围，提高全社会对该项工作的知晓率, 更好地推进国家教育质量监测工作，给国家提供真实、有效的数据，请您认真阅读以下内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.2022-2023学年度的四年级学生。在四年级学生总数中各抽取 30名学生参加监测。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.学校校长、教育管理人员。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.2022-2023学年度四年级班主任，四年级科学教师、道德与法治教师、劳动课教师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">义务教育阶段学生德育、科学、劳动三个学科领域的学习质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学、学校管理和区域管理等相关影响因素情况，同时监测学生心理健康状况。</p><p class="ql-block ql-indent-1">德育：重点测查学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">科学：重点测查学生的科学理解能力、 科学探究能力、科学思维能力以及科学学习态度与习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劳动：重点监测学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神以及劳动习惯与品质。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">实施国家义务教育质量监测对引导教师、学校和家长、社会树立正确的教育质量观，促进少年儿童综合素质的提升和身心的健康发展具有重要意义。亲爱的家长朋友们，学校迎接国家义务教育质量监测工作已经开始，让我们家校携手，共迎国测。 </p> <p class="ql-block">策 划：韩红花</p><p class="ql-block">审 核：李基英 </p><p class="ql-block">责任编辑：张 莉</p><p class="ql-block">制 作：王 蔚</p>