书香弥漫的课堂 ——林东第三小学“整本书阅读推进课”活动纪实

田莉

初夏暖阳，余味悠长。 心中有光，阅读成长。 　　五月，云淡，风轻，日暖，绿意盎然，嫩荷初绽。林东第三小学的整本书阅读推进课也在这五月的清风里“初绽嫩荷”。 　　童年的阅读，是人生的底色。为了培养学生的阅读兴趣，推进课外阅读课程化，促进教师对整本书阅读深度的研究，引导学生通过阅读整本书，拓宽阅读视野，提升阅读能力，在阅读中遇见更好的自己，5月6日，林东第三小学举行“整本书阅读推进课”活动。参加此次活动的还有联谊学校花加拉嘎小学和杨家营子小学的部分语文老师。 　　五位教师凭借扎实的专业知识，精心的教学设计，清晰的授课思路，为大家展现了一场阅读盛宴。课堂教学亮点迭出，令人回味。 　　妙语连珠的胡凤华老师带领着六年级的孩子们在“旅行”。这堂《尼尔斯骑鹅旅行记》的阅读推进课，通过创设情境——人物变化，展示了孩子们前期的阅读成果；接着通过精读精彩演出章节，引导学生从语言、动作等描写中体会语言的魅力，学习写作方法，充分展现了课堂生长的魅力。 　　年轻活泼的卢玲娟老师给我们带来的是《读读儿歌和童谣》的阅读推进课。卢老师巧妙地借助插图，引导孩子们快速融入课堂，以“我最喜欢的童谣”来检测孩子们的阅读效果。教会孩子们借助插图，多种方式有感情朗读，引导发现儿歌类型等阅读方法，寓教于乐，让学生学会阅读。 　　热情洋溢的田莉老师给我们带来的是五年级《红楼梦》的阅读推进课。田老师先设计了聚焦语言描写，检测同学们的阅读成果，接着用活动的形式引导学生品读“精彩片段”，聚焦人物形象，感受描写方法，激发发学生的阅读兴趣。 　　温婉儒雅的初文杰老师带来的是《我有一座彩虹桥》阅读推进课。初老师从猜一猜导入，聊孩子们喜欢的故事。通过阶段阅读单引导学生复述故事。通过对故事的阅读，教给孩子三把阅读的钥匙:初入文，看题目；读中想，细细品；读明白，悟文意。课堂上有静静的阅读，也有声情并茂的讲述，有方法的总结，也有阅读的指导。书香在故事中、在课堂中弥漫。 　　沉着稳重的王薇老师带来的是一节四年级的《灰尘的旅行》阅读推进课。课堂中王老师通过梳理问题清单，分享自己的读书收获。有趣的课本剧创编、激烈的小小辩论会，为学生阅读指明了方向。课堂既有精彩纷呈的分享，也有思维的碰撞，形式新颖，紧贴语文课程要素，设计巧妙。 　　课后，老师们围绕“如何上好整本书阅读推进课”各抒己见，进行了全面、深入的交流。在充分肯定优点的同时，大家明确了阅读推进课的目的，就是要了解学生的阅读进度、阅读方法、阅读障碍，进而通过问题引领、交流互动，引导学生深入思考，激发学生持续阅读的热情，提升学生阅读成就感，从而对阅读进行推进。 　　活动最后，吕红梅主任对本次整本书推进课研讨活动做了点评和指导，并就如何深入推进整本书阅读提出了三点建议：一是学情是基础，兴趣是关键。根据“阅读推进五步法”瞄准课堂突破的方向。二是阅读课要与语文课堂教学结合，但又不局限于语文教学。三是用优秀资源服务于我们的阅读教学。最后希望老师们以整本书阅读为契机，丰盈学生的语文素养。 　　本次活动是对“整本书阅读”教学的一次有力探索，相信未来的日子大家不断携手前进，一定能在阅读的道路中走的更远。让我们从更多的角度去感受、去思考整本书阅读推进课的教学，在交流中提升，在思考中成长。我们将坚定地做阅读的执行者和引路人，继续在整本书阅读教学的道路上探索前进。 　　蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。希望孩子们通过老师的引导，在阅读的路上，黑夜有星光，冬日有暖阳，书韵飘香，载梦飞翔！ 编辑:田莉审核:林东三小教导处