<p class="ql-block">活动目标：《指南》更进一步明确提出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。</p> <p class="ql-block">活动背景：下午所有小朋友来到幼儿园以后，我对孩子们说：“亲爱的小朋友们，老师看到你们每天高高兴兴地来上学老师特别高兴。你们想不想认识更多的好朋友和你们一起玩啊？”</p><p class="ql-block">贾景鸿说：“老师，我和帅帅是好朋友”</p><p class="ql-block">苏艺楷说：“我和苏茂泽是好朋友”果果说：我和瑶瑶是好朋友。其他小朋友也各自说着自己的朋友…</p><p class="ql-block">我：“老师知道你们在自己班里都有自己的好朋友。你们想不想和其他班里的哥哥姐姐做朋友呢？”只有几个孩子们用兴奋的声音说：想！其他小朋友可能不太明白。于是，我们就邀请中班的孩子们来到弟弟妹妹身边，用他们的行动来赢得小班的孩子们的信任。</p> <p class="ql-block">观察时间：2023.5.6</p><p class="ql-block">观察对象：小班全体幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：王恒明</p> <p class="ql-block">姐姐哥哥们给弟弟妹妹们整理好衣服再准备出去玩儿。在大小合作中，他们也是非常和谐。互相关心，共同前进。</p> <p class="ql-block">院子里的玩具大家井然有序去拿：有的拿呼啦圈，有的摇摇马，有的骑平衡车。姐姐领着弟弟，哥哥牵着妹妹。他们没有抢没有挤，都做出了最好的榜样。</p> <p class="ql-block">苏艺楷说：哥哥在转呼啦圈啦！哈哈哈😆</p> <p class="ql-block">果果：老师，哥哥在教我转呼啦圈了…</p> <p class="ql-block">腼腆的李威和活泼的淑涵在玩，淑涵说：老师，我在教弟弟滚圈圈⭕️。我：淑涵很棒👍，我相信你会教他把圈圈滚的很远！</p> <p class="ql-block">李威的呼啦圈接口处有点松，我看李威往里按了几下，我并没有介入。淑涵说：你玩我这个吧！。我对涵涵说：“真懂事儿，知道让着弟弟。你真是一个好姐姐”</p> <p class="ql-block">茂泽说：我们在丢沙包！苏振俊说：老师，泽泽也能接住沙包。我：那是因为你教会了他接沙包。你们继续玩吧！</p> <p class="ql-block">谢欣桐长得小巧可爱，深得哥哥姐姐的关怀。瞧，哥哥姐姐带她玩摇摇马。</p> <p class="ql-block">调皮的王辰宇也越来越懂事了，他在和哥哥分享呼啦圈。</p> <p class="ql-block">我看到有几个小朋友领着瑶瑶来到圈圈车，子豪对他们说：让妹妹上去，让她骑一下车子。瑶瑶说：“我不想骑，我想玩摇摇马。”子豪说：好，我领你过去。我看到了哥哥对妹妹的爱护，同时也是妹妹对哥哥的信任。</p> <p class="ql-block">小班孩子的平衡力还不发达，他们对平衡车可能不是太感兴趣。欣乐在小心翼翼地跟着姐姐学习，旁边的哥哥还保护着她。但是她只是尝试了一下，并没有继续玩。</p> <p class="ql-block">欣乐最后和姐姐选择了呼啦圈。</p> <p class="ql-block">小小的男子汉谷皓在哥哥的指导下尝试着玩儿了几次。他说：“我为什么往后倒，不往前走啊？文萧说：我我再教教你吧！</p> <p class="ql-block">活动反思：中班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹形成“一对一”式的好朋友。弟弟妹妹在哥哥姐姐的陪伴与照顾下一起玩游戏😉一起玩耍。通过活动，使中班小朋友体验到关爱别人的情感与责任意识。让小班小朋友感受到哥哥姐姐对自己的关爱和照顾。感受到幼儿园就像一个温暖的家。这会为他们今后的人生奠定良好的基础。</p>