<p class="ql-block"> 初夏绿映红，教研意正浓。教以学为用，学以研而相长。为加强英语教师对单元整体教学的深入理解，提升教师的单元整体设计和教学实践能力，王燕芳英语名师工作室成员以小组形式进行了教研探索。5月6日下午，以曙光小学法亮荣老师为组长的备课小组就四年级上册第二单元进行了单元主题意义统领下的单课时展示。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由学步桥小学陈双双老师主持，小组成员从语篇研读、教学目标和以无生试讲形式的教学过程三方面进行展示交流。</p> 单元总备 <p class="ql-block"> 四年级上册第二单元《At home》是由曙光小学法亮荣老师主备，本单元以A wonderful life主题和人物活动为两条主线纵横展开，在人物活动场景中又实现了时间和地点的切换，部分和整体的过渡，以及内容层层递进的深入。感悟A Wonderful Life的深层意义，学习主人公身上生活自理、学习自律、劳逸结合、和合理安排时间的好习惯，以此为基础开展生活达人秀，分享、愉悦自己的生活。</p> 第一课时 <p class="ql-block"> 第一课时是由刘中芹老师主备的《In the moring》，由Lesson10 Brush and Wash Par1和Part2的第一部分组成，围绕李明的生活展开生活达人秀，讲述李明早晨独立完成刷牙洗脸和梳头发等事项，有良好的自理能力以及注重个人卫生的生活习惯，以时间为线索将本课时题目拟为In the Morning.</p> 第二课时 <p class="ql-block"> 第二课时是由于利华老师主备的《In the evening》，由Lesson7 Homework独立成课，继续围绕李明的生活展开，讲述李明晚上的生活。做作业、读书、写故事以及为故事画画配图等学习活动，体现了主人公能够自觉学习，合理安排学习活动，有良好的的自理能力和学习习惯。照应第一课时继续以时间为线索结合内容将本课时题目调整为 In the Evening.</p> 第三课时 <p class="ql-block"> 第三课时是由申楠老师主备的《Have Fan in Free Time》， 由Lesson8 TV and Phone，Lesson9 In the Bedroom涉及家务劳动的部分和Lesson10 Part2的第二部分构成。继续以时间为线索，围绕詹妮的生活展开，讲述詹妮闲暇时间除娱乐放松外，整理床铺、打扫卧室、帮助父母的活动，体现了主人公主动承担家务合理安排生活。语篇继续拓展和延伸了主题。结合本课内容我们将本课题目调整为Do Chores at Home.</p> 第四课时 <p class="ql-block"> 第四课时是由骈佳老师主备的《Do Chores in Free Time》，由Lesson8 TV and Phone，Lesson9 In the Bedroom涉及家务劳动的部分和Lesson10 Part2的第二部分构成。继续以时间为线索，围绕詹妮的生活展开，讲述詹妮闲暇时间除娱乐放松外，整理床铺、打扫卧室、帮助父母的活动，体现了主人公主动承担家务合理安排生活。语篇继续拓展和延伸了主题。结合本课内容我们将本课题目调整为Do Chores at Home.</p> 第五课时 <p class="ql-block"> 第五课时是由李扬老师主备的《Have Fun On Weekends》，由Lesson11 Toys构成。讲述了Jenny, Danny, Li Ming周末放风筝、玩游戏等活动。提示学生们要进行适当的户外运动，保持身体健康。该语篇将两位主人公呈现在一起，共同展现了他们和朋友、家人快乐陪伴的生活，引导学生进一步体会A Wonderful Life的意义，形成积极的情感体验，养成习惯，健康生活。结合课时内容继续以时间为线索将标题系列化，题目调整为Have Fun on Weekends.</p> 第六课时 <p class="ql-block"> 第六课时是由王晓雪老师主备的《A haappy Day》，由故事课Lesson12 John and Jack构成，讲述了John和他的小狗Jack一天中的生活。John生活自理、上学回家、陪伴游戏、和帮助小鸟的故事。从而引导学生在生活中要互相帮助、与动物和谐相处，语篇为学生提供了深度思考和语言实践的空间。本课将本单元的人物活动由部分过渡到整体，单元主题螺旋上升，结合故事内容我们将本课标题调整为A Happy Day.</p> 第七课时 <p class="ql-block"> 第七课时是由钱敏老师主备的《Enjoy Your Life》，由Again，Please构成。复习梳理本单元学到的生活活动，结合Again,Please习题，创设闯关成功评为生活小达人的情景，进行知识的梳理和操练。将课时题目拟为 A Happy Life.回扣本单元主题，完成主题情境的闭环。同时也达到主题内容的进一步提升和层层递进的目的和效果。形成题目和主题内容的系列化、进阶化、整体化，并使主题得到进一步升华。</p> 经验交流 <p class="ql-block"> 本次课例展示活动，既为老师们提供了实践教学理念、展示自我的机会，也搭建了一个相互交流、探讨、提高的平台。评课是一种诊断和激励，是零距离的的智慧碰撞，更是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。</p><p class="ql-block"> 在评课环节，老师们结合新课标，从单元主题、“教-学-评”一体化在本课中的体现等方面进行评课，从而落实新课标理念、提高培养学生核心素养等方面的有效性。</p> 名师总结 <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人王燕芳对第二单元单元整体教学设计给予肯定与鼓励，在“育人理念”“单元教学整体性”“语篇研读”“教学评一体化”等方面进行了总结。</p><p class="ql-block"> 并且，给予了建议，提出要求：在教学评价形式上应多样化、学习活动上应注重递进式、分层性发展强调。以单元教学目标为统领，由任务驱动学习，将评价植入学习活动，检测教与学的过程，达到以评促教、以评带学的目标，从而更好地进行教学实践。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研和备课活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。王燕芳名师工作室成员将继续砥砺前行，为迈向新台阶不断进步！</p>