<p class="ql-block"> “欲穷千里目，更上一层楼”，教学质量是学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为了进一步提高教学质量，全面总结教育工作的得失，德州学院附属第一实验小学于5月6日召开四年级期中测试质量分析会。</p> 四年级基本情况 <p class="ql-block"> 四年级5个班级落实课堂常规，课堂纪律良好；各学科老师以研促教，教研气氛浓厚；各科老师劲往一处使，力往一处用，齐心协力做好班级管理工作。但也存在不足之处，通过翻阅试卷不难发现整体书写要加强，各科老师要致力于让学生养成良好的习惯。</p> 四年级各学科分析 <p class="ql-block"> 语文组学科带头人张昕宇老师整体分析了全体学生考试情况，解读了试卷的题型结构，后期要注重学生阅读理解能力提升，重视课堂学习习惯的养成，和学生书写。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学组学科带头人候园园老师用表格和统计图展示成绩分布情况。在分析试题和学生答题的基础上提出了改进措施：进一步加强学生计算的准确性；以教材为基，重视生活的渗透；加强后进生的教育与转化。</p> <p class="ql-block"> 英语组学科带头人季巧敏老师对试卷题型进行分析：听力检测部分着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，学生容易得分也容易失分，考查学生在基础知识上的具体掌握情景。她还提出了解决方法：各班开展针对性练习，分模块各个击破。</p> 各学科优秀教师分享 <p class="ql-block"> 期中质量检测是学校对教学质量和学生学业质量的一次重要检测，也是学校教学常规中的重要一个环节。在接下来的教学中需要及时调整学习方法，这样利于老师分析总结教学方法，有针对性地进行帮扶指导，从而提高教学质量。提升教学质量。</p><p class="ql-block"> 王昊老师针对本年级语文学习的总体情况，进行以下经验分享：</p><p class="ql-block">1.教学在于平时积累，更要注重细节。</p><p class="ql-block">2.知识要注重情境化运用。</p><p class="ql-block">3.增加阅读课程，提高阅读水平。</p> <p class="ql-block"> 季老师提出</p><p class="ql-block"> 1.加强家校合作，及时和家长沟通，努力征得家长的配合，共同关注孩子的学习状态。</p><p class="ql-block"> 2.提前几分钟到课堂，及时复习近期学的内容，并检查课文背诵情况。</p><p class="ql-block"> 3.在课堂中多提问，及时关注听课状态。</p><p class="ql-block"> 4.在教学上少讲精讲，留出来十多分钟，让孩子们在课堂上大声朗诵，这样他们在课下就能用很少的时间完成背诵作业。</p><p class="ql-block"> 5.作业要少而精，并落实每天作业的检查。</p> <p class="ql-block"> 候老师认为整套试题，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械套用公式化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。</p><p class="ql-block"> 学生答卷中存在的问题： 一是基础知识不扎实。从不少学生在运用运算律计算题失分情况来看，学生利用运算律能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。</p><p class="ql-block"> 二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。比如解决问题最后一题由于多数学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。</p><p class="ql-block"> 三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。</p><p class="ql-block"> 改进措施： 1、在今后的课堂教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识，激发学生学习数学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。</p><p class="ql-block"> 2、重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。同时在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。</p><p class="ql-block"> 3、从现在开始，在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的学习习惯。</p> 总结 <p class="ql-block"> 此次考试分析会，使四年级全体教师明确了下阶段的努力方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在学校领导的高度重视下，全体四年级老师，必将继续团结奋进斗志昂扬，教学质量将会再上一个新台阶！</p> <p class="ql-block">摄影 候园园</p><p class="ql-block">编辑 候园园</p><p class="ql-block">审核 宋菲菲</p><p class="ql-block">最终审核 王胜华</p>