<p class="ql-block">《指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。 </p> 课程来源 <p class="ql-block">⾬后，空⽓格外清新，大一班⼩朋友正在户外草坪中游戏，偶然发现了在地上缓缓爬行的小蜗牛，大家蹲在一起好奇的观察着、讨论着......</p> 探秘“蜗牛” <p class="ql-block">整队准备回教室了，孩子还是不舍得离开蜗牛，看到孩子们这么感兴趣，我提议邀请小蜗牛来我们班做客，两个大胆的孩子把蜗牛请到了教室里，放在了拇指饼干盒里。瞧，这个小家伙长什么样！</p><p class="ql-block">老师：“小朋友们，你们看看小蜗牛的眼睛长在哪里呢？”</p><p class="ql-block">幼儿：“老师，是长在触角上吗？”</p><p class="ql-block">老师： 我们一起来认识认识我们小蜗牛的身体吧。</p><p class="ql-block">幼儿：“那它们平时吃什么呢？”</p><p class="ql-block">幼儿：“它们为什么老是背着重重的壳呢？”</p> <p class="ql-block">通过视频图片的展示，孩子们认识了小蜗牛的身体结构，原来这些小蜗牛们除了大小不一样，其他特征好像都差不多，还发现原来我们的小蜗牛住在阴暗，潮湿，多腐质，太阳公公不直射的自然环境里面，也知道了小蜗牛最喜欢吃菜叶......</p> 绘本阅读 <p class="ql-block">一百只蜗牛一起去旅行，九十九只蜗牛乘坐着舒适的巴士，只有一只蜗牛仍旧不紧不慢地向前爬，最美的风景在哪里？</p> <p class="ql-block">创作一只属于自己的小蜗牛。</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生说过:大自然是最好的教材，让孩子以大自然、大社会为活教材与实际紧密地结合。同时，活教育“做的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。自然的环境，让儿童能充分的与实物和人接触，获得直接经验。孩子们通过和蜗牛的亲密接触，知道了许多关于蜗牛的知识。在学中玩，玩中学，孩子们的心中留下了美好的记忆!</p>