<p class="ql-block">观察时间：2023.5.4——5.6</p><p class="ql-block">观察班级：小班</p><p class="ql-block">观察教师：王方杰</p><p class="ql-block">观察幼儿：王如烨、许承颐、许家恩</p> <p class="ql-block"> 本周开展了集体活动《拼一拼，真好玩》，孩子们用棒棒、圆纸片创造性的拼摆不用动作的木偶小人。有了课上的经验，孩子们在区域活动中再次尝试自由拼摆。</p> <p class="ql-block">第一次拼摆：</p> <p class="ql-block">洺宇：我拼的小人在跳舞～</p> <p class="ql-block">洺宇用自己的身体动作表现拼摆样式。</p> <p class="ql-block">如烨：我拼摆的是机器人，如烨用身体动作进行模仿。</p> <p class="ql-block">承颐拼摆的是什么呢？</p> <p class="ql-block">承颐：我拼摆的小人在用手指东西，师：在指什么呢？，承颐：在指天上的太阳。于是，开始继续拼摆。</p> <p class="ql-block">承颐拼摆的太阳🌞</p> <p class="ql-block">启发式的提问：在温暖的太阳下，还可以干什么？</p><p class="ql-block">承颐：还可以拍皮球～</p><p class="ql-block">于是，开始了下面的拼摆。</p> <p class="ql-block">承颐用圆形卡片做小人的头部，还可以当作手中的皮球，用木棍当作身体部位，比较简单化的拼摆。</p> <p class="ql-block">语言表述（小班孩子的表征）</p><p class="ql-block">孩子们用语言讲述和动作模仿的形式表征自己的拼摆，同伴们通过看视频，相互模仿学习。</p> <p class="ql-block">接着，老师带领孩子们继续观察以下图片，引导孩子仔细观察图片上的动作与自己拼摆小人的不同之处，孩子们发现，图片上的动作比较丰富，有举手投篮、脚往后踢、手向上举等关节弯曲动作，发现这一点后，赶紧引导孩子们进行模仿学习。如下：</p> <p class="ql-block">家恩拼摆的摆臂后踢腿动作、双手上举、立正等动作，根据老师的讲解，逐渐开始对情景、动作进行丰富。</p> <p class="ql-block">佳豪拼摆的在温暖的 太阳下做体操、劈叉的小朋友……</p> <p class="ql-block">教师评价：孩子们刚刚接触拼摆小人，对游戏的兴趣非常浓厚，但是拼摆技能和情景创设还处于初步阶段，从最初的拼摆一个小人到后来的情景创设、拼摆两三个不同动作的小人，以及家恩小朋友用2根棒棒表现腿部弯曲和挥臂的动作等，逐步在提高。</p> <p class="ql-block">下一步做法：</p><p class="ql-block">1.通过作品展评和语言表述等形式展开讲述，促进自身游戏水平的提高及同伴之间的模仿学习。</p><p class="ql-block">2.逐步提供各层次水平的拼摆图片，供幼儿学习、操作，尝试把自己拼摆的小人编成儿歌，达成与语言区的联动。</p> <p class="ql-block">编辑：王方杰</p><p class="ql-block">审核：谢健健</p>