🔶助力成长，静待花开🔶 横幼大七班主题活动《走向小学》

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时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑。很快，我们的小朋友们就要踏入小学。小学生活是怎么样的？这是我们每个大班幼儿都会有的希冀。小学是一个陌生而富有诱惑力的地方，“走向小学”是大班孩子永恒的主题，充分利用各种资源，为孩子们创设条件，让他们能够“走向小学”。 我是预备小学生我宣誓： 从今天起，我即将成为一名小学生。我会遵守规则，维护班级秩序。学会互相尊重、团结友爱，成为一名德智体美劳全面发展的小朋友。 关于小学我想知道的…… 对于即将步入小学的大班孩子来说，他们的小脑袋中藏着许许多多的问题，有好奇，有担心，还有向往与憧憬。我们围绕话题“关于小学我想知道的……”展开了趣味盎然的谈话活动。 小学大调查 谈话活动中，孩子们纷纷议论着小学里的生活，也产生了自己的疑惑和探究欲望，于是孩子们根据手中的调查表去询问了自己的爸爸妈妈或者哥哥姐姐，了解小学里到底是什么样的？ 加豪：我担心我在小学里找不到厕所。羽轩：我担心上小学了，早上起不来，会迟到，还怕考试不及格。子颜：我怕上小学了考试考0分。曾廉：担心玩的时候会受伤。世睿：怕小朋友不跟我玩，还怕早上会迟到…… 🔶 在学习环境上 孩子们在调查的过程中也萌发了对小学的憧憬以及困惑，小学生活到底是什么样的？大大地激发了孩子们的求知欲。 在参观小学之前，小朋友们利用节假日和周末，和爸爸妈妈一起绘制了一张从自己家到小学的路线图，尝试探索去小学的路线。 我看到的小学 在4月的一个晴朗的上午，我们组织大班段的孩子实地参观横港小学。我们看到小学校园里宽敞的操场、整洁的走廊、富有浓郁文化的大厅……一切都深深地吸引着孩子们，瞬间燃起了对小学的向往之心。 　　我们通过实地观察去了解小学，孩子们看到了原来在小学里，老师有专门的办公室，还有音乐教室、美术教室、心理健康辅导室、室内体育室等等，看到这些，孩子们的眼神中透露出一种向往和羡慕之情。小学VS幼儿园 通过参观小学之后，孩子们对于小学里的生活和环境也有了进一步的认识，发现了小学里和我们幼儿园里的生活是不同的，尤其是游戏和学习时间。 美术《我心中的小学》 通过一系列的调查活动和实地参观活动，孩子们对于小学也有了更深的认识和了解，孩子们纷纷拿起画笔，把自己心中的小学呈现在画纸上，为他们即将开始的小学生活增添了一抹美丽的色彩。来看看孩子们心中的小学吧！ 　　建构小学 和好朋友一起用卡纸来建构我心中的小学，希望以后还能在同一所小学上学。 🔶在学习生活上 幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，没有许多的规章制度制约着他们。而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，我们安排了“我当一日小学生”，体验小学生的生活，学习，产生对小学生敬仰和对小学生活向往的情感。 小学生的一天 🔶在人际关系上 幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课，同学间交流的时间相对要少一点。小学的上课时间是40分钟，课间活动10分钟，因此，我们和孩子们一起体验并总结课间十分钟怎么来合理安排，可以做些什么。课间十分钟 🔶在标准和要求上 在幼儿园，孩子们一直在老师的安排下按时吃饭，按时睡觉。而到了小学，老师和家长较重视孩子知识、能力的培养，在主题学习中我们请家长合作，为孩子准备了文具盒、文具、书包等，让孩子们提前认识、学着整理学习用品。儿歌《小书包》 美工《小书包》 整理书包 毕业倒计时 在毕业倒计时最后的时刻，让我们一起回忆幼儿园生活的点点滴滴，让孩子们收获更多的甜蜜和喜悦，离园倒计时，让我们都珍惜这最后的时光，共同期待孩子们美好的明天！ 🔶幼小衔接的重要意义 幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见幼小衔接的重要且意义重大。在本主题课程的行径过程中，孩子们发现并纠正自己的不良习惯，萌发上小学的愿望，逐步培养起规则意识、责任心、坚持性等素养以及自我服务能力，为入小学而做准备。 　　对于孩子们来说，小学就是一个美丽、好奇的存在，通过对小学生活的探索，了解。相信孩子们会迈着自信、坚定、从容的步伐进入小学，成为一名合格的小学生。 “助力成长，静待花开”，我们家长和老师作为引领者、支持者、陪伴者、守护者、等待者，会一直陪伴孩子们勇敢往前走……