<p class="ql-block"> 有一种感觉叫做“相见恨晚”，因为学校的安排，有缘与诸位专家相聚。没有舟车劳顿，而是在工作的时候兼具着学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 对于一名热爱学习的教育者而言，我倍感幸福。我能体会到每一位专家、领导对我们一线教育者的殷切期望。</p> <p class="ql-block"> 当专家们不约而同的都在讲座中提到“我年岁已高，因此我可是把自己的压箱底的知识都分享给你们了。”</p> <p class="ql-block"> 每每听到他们有这样类似的言语的时候，我总有一丝丝的忧伤。</p> <p class="ql-block"> 因为可能再过不了多久，他们可能就要与教育研究的舞台道别了。</p> <p class="ql-block"> 从他们的言谈举止中，我深切地感受到可亲可敬的研究教育者那种对专业领域研究的热爱之情；感受到他们内心深处酷爱教育事业的拳拳之心。</p> <p class="ql-block"> “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”年轻一辈的教育工作者，就需要有经验的专家们的大力扶持！</p> <p class="ql-block"> 作为一名爱研究的教育晚辈，多希望能够有更多的机会接受“高人”的“心灵洗礼”。但是时间似乎对每一个人都很公平，它并不会因为你的“不舍”而做出任何的改变。因此，我想，我应该做的是——我可以认真学习他们提供的教育理念，在实践中验证教育理念，生成有价值的教育成果。</p> <p class="ql-block"> 县教科所麻佩芳所长的精彩课堂点评，让我看到了一位优秀研究领域的领导者所具备的那种自如的、精细化的讲评状态——谦逊不失优雅。</p> <p class="ql-block"> 来自州教科院的谢文斌副院长的讲座——《县域劳动教育的现状及思考》，他不但让我明白了劳动课课程开设的现实意义与教育现状，更是以劳动课为突破口，打开了我对教育教学的新思考。在教学过程中一定要关注学生的深度学习和能力的提升；为学而教，为能更有效地解决问题而教；同时，一定要高度重视驱动性问题。当前形式下的教育不仅仅落脚于对人的培养，更要努力追求培养德才兼备的“有能之人”、“有爱之人”、“有心之人”。</p> <p class="ql-block"> 领导有方，带领像春，把一切都变得美好— —县教科所副所长龙明元主持了道德与法治的专题讲座活动，他亲切且极具智慧的评课方式与总结让在坐的教师们受益匪浅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 期间，县教体局督学陈国军校长全程参与，提出了关于学生合作学习理念的教育意义。同时，对我校的课改及教研提出了殷切的期望。</p> <p class="ql-block"> 州教科院副院长滕建华的讲座《核心素养导向的道德与法治课堂教学方式探究》，他以“素养”为线索，整堂讲座充满了满满的“课标味”，所谓“知其然需知其所以然”，他在很短的时间内让我明白了很多我每天都挂在嘴上、记在心上但是实际上没有真实去理解的教育概念。让我明白一名教育者不仅需要为人师表，同时要兼具内涵是多么的具有现实意义！</p> <p class="ql-block"> 下午的数学专题讲座《大单元教学设计下初中数学变式课堂教学》由州教科院李代凤专家带来。他从数学学科的特征、试题情境化设计、单元课时教学设计框架等方面做了详细的讲解。他的讲座让我明白了数学学科的特点，情境创设在数学学科中的作用，作为教育者要深刻了解教学的本原— —为何教？为谁教？怎么教？教什么？</p> <p class="ql-block"> 来自州教科院的彭碧莲专家，她与大家一起分享了班主任的管理经验《你是不可复制的唯一》，她用自己极高的授课造诣分享了自己作为学生班主任、作为教育管理者、作为母亲的所思与所行，她的讲座幽默诙谐，而且非常关注与教师的互动，从她的讲座，我可以深刻体会到每一位教师的工作都大有可为，只有用心去做，尽全力去为，方有可能遇见静待花开的美好。</p> <p class="ql-block"> 每一次的研修都是一次心灵的洗礼，历经百变，唯有守住自己的初心，跟着时代发展的步伐，打开新时代的教育之门，去探究、去实践、去创造……方能找到适合自己并有利于学生身心发展的教育之路。教育从来就不是简单地事，它太需要“打磨”，太需要“雕琢”了！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 懂得让学生微笑的人，一定都是懂教育的良心之人。</p>