【教学简报8】强化阅读情景激发阅读兴趣——县民小2023年“人人上好一节创新课”教研活动纪实

邓烈未

四月芳菲正好，魅力课堂无限。为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，持续推进“双减”政策，全面提高教育教学质量，建始县民族小学根据县教育局的相关文件精神，结合我校实际深入“创新课堂”，开展2023年“人人上好一节创新课”教研活动。 集备 集大众之智慧，纳多川之格局 　　在大家的共同讨论下，授课老师明确任务目标，选定课题。集体备课为我们大家提供了互相交流的平台，有经验的教师毫不吝啬自己的知识，指点年轻教师怎样备课，怎样教学；而年轻教师则帮助老教师修改课件，找寻新科技教学资源。集体备课集中了各位老师的教学智慧，取长补短，年轻老师可以缩短成长周期，大家也更加谦虚谨慎，严谨治学。 试讲 破冰之履虽艰难，拨开浮云见“新”光 　　邓老师率先走入“创新课堂”的研究之路，为大家第一次试讲了四年级的大单元主题教学课例——《白鹅》。这节课注重设例带学生进入情境，引发学生思考，努力追随“创新课堂”理念。然而破冰之旅为我们看到了更多需要改进的地方，例如情景教学不够深刻、课堂氛围不够浓厚、合作教学体现不足等，怎样有效利用情景来促进阅读教学，仍然是一个难以突破的关键点。各位老师纷纷对这节课提出了自己的看法，大家也在共同的交流中更加明确了“人人上好一节创新课”的具体要求。 磨课 　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 　　有了大家的宝贵意见，授课老师就可以更加明晰课程的不足之处了。邓老师结合班级的实际情况，从头修改教学设计，重新呈现教学内容。老师们也认真地听，认真地评，积极给出建议，于是同一节课有了第二次试讲、第三次试讲、第四次试讲……加上无声课堂的练习，直至授课老师自己也记不住到底讲过多少次，只是执着于内容的随手拈来、环节的自然衔接，最终为大家呈现出了一节氛围高涨、精彩纷呈的示范课。“稳如泰山的教态，水到渠成的课堂”，这是老师们对这节课的直观肯定。 展示 一波推动万波随，八仙过海显神通 　　有第一节课的精彩呈现，老师们大受鼓舞。紧接着五彩的课堂纷纷出现，低年级段精彩的识字教学之后，中高年级段的阅读教学宛如雨后春笋，依次登场。 　　万淑珍老师利用古诗接龙导入课题，既复习了李白的诗句，又引导学生对诗人有了更加深刻的认识，这样学习《铁杵成针》的故事显得尤为重要而且水到渠成。多音字的辨析、古今文的识别以及多样学习方法的传授，孩子们在老师的带领下热情而积极，读故事、谈收获，课堂热闹而有序，精彩而和谐。 　　李心卉老师的课堂思路清晰，知识由浅入深，层层推进。老师带领孩子们了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。孩子们猜测比赛结果，发表观赛感言，然后幡然醒悟这就是思考。也利用“孙膑的悄悄话”来设情景、想道理，利用“思维之战”来演话剧、拓思维，真是好一场与众不同的《赛马》，好一节引人入胜的课堂！ 　　陈祥琼老师带领孩子们结合《跳水》的课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会故事人物当时的危险处境，理清课文的层次。陈老师引导学生抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力，教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。陈老师谆谆诱导，创设情境，引发孩子们思维教师的主导与学生的主体地位得到了彰显。 　　张科玉老师引导学生了解孔子，为学习《两小儿辩日》打下基础。授课过程中，张老师亲和有张力，教学过程富有逻辑性，教学思路严谨，课堂生成自然，利用生活实际来带领孩子们了解究竟是什么时间“太阳距离我们最近”这个问题，让学生们互动交流，结合科学常识，培养孩子们的思维能力。 　　向青玲老师用美丽的荷兰风景图片，一下子抓住孩子们的眼球，然后引导大家体会《牧场之国》中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。优美的声音，亲切的语言，将听课老师的思维也带进了美丽的牧场呢！ 　　陶应琴老师则带领大家跟谁美国著名作家马克•吐温去意大利的古城威尼斯，感受了那里独特的风光——小艇。陶老师利用关键字词来引导学生体会表达效果，也设置情境，让孩子们想象自己置身于小艇之中，然后谈自己的感受，孩子们十分感兴趣。陶老师还利用生活经验，带领孩子们思考为什么船夫的驾驶技术好，孩子们放开思维，从多个方面来回答，去感受船夫的自信。其实，恰恰是这样的想象与思考，也让大家感受到了孩子们的自信！ 评课 畅谈所想齐进步，共同交流促成长 　　丰富的课堂呈现之后，则是精彩的评课。老师们针对课堂的架构与衔接、学生的思考与理解等各个方面的表现来评价课堂，大家畅谈心中所想，共同交流，听课活动结束之后的教学，于是又有了充满价值的延伸。 　　教学无涯，研学无尽。四月风光正好，教研活动还在如火如荼地开展，县民小语文老师们将继续砥砺前行，一直走在奋斗的路上！