“分出精彩，层出不穷”——双减背景下瑶厦中学分层作业设计评选活动

瑶中教研处

在推进“五项管理”、落实“双减”政策背景下，教师应该怎样分层作业设计尤为重要。它让我们的学生在个性、兴趣、能力和学习需要等方面都能得到尊重和发展，并为学生的全面发展开辟最佳路径。分层作业设计值得我们深入、细致地研究与探索。基于此，遂川县瑶厦中学开展了分层作业设计评选活动。 语文组 老师们注意到要避免布置大量的机械抄写作业，尊重学生之间的差异，对于一些学困生，在实际的作业布置过程中，重点增加基础知识的作业，尽可能将难度相对较大的作业量减少。 数学组 老师们试着布置一些有趣味的作业，增强学生的学习兴趣。同时关注了不同层次的学生，学困生完成基础作业即可，优秀生则适量拔高。 英语组 英语老师们在设计作业时既有原则性，也有趣味性，有的老师融入了歌曲的创编等小活动激发学生的积极性。同时，注重学生能力分层、教学目标分层、教学内容分层等，使学生达到“我能做，我会做，我想做”的态度转变，进而取得作业设计分层的最优化，真正达到“因材施教”的效果。 政史地组 老师们的作业分层设计做到了精心备课，目标分层；课堂教学，方式分层；布置作业，质量分层；作业批改，评价分层。 理化生组 老师们布置作业时讲究了梯度，分“基础+发展+拓展”三个层次进行设计，关注不同层次的学生，积极探索弹性作业和个性化作业布置。 本次活动，瑶厦中学优秀作业设计获奖名单如下： 活动结束后，廖其平书记对本次活动进行点评：老师们能结合本班学情进行分析，从不同难度、数量、数据等方面进行分层作业设计，亮点很多。同时提出老师弹性布置作业，学生可以弹性选择作业。提高学生的趣味性，变被动学习为主动学习。优生的基础型作业相对减免，增加拓展题。针对不同基础的同学，适当设置必做题和选做题，复习时还可以设置基础试卷和提升试卷，以此达到分层效果。 本次活动增强了教师对于分层作业的重视度和认同度，对于促进学校教风、学风建设，提升教师自身的专业素养具有积极的推动作用。分层作业、特色作业的布置，不仅解决了教师布置作业时的“一刀切”带来的负面影响，同时也减轻了学生的课外压力。在今后的教学中，我们会继续细致研究分层作业设计方案，做真正的以学生全方位发展为中心的减负教育。