<p class="ql-block"> 为进一步做好教育教学工作，逐步提高英语学科整体教学水平，促进教育教学质量的稳步提升，5月5日上午，文化路小学本部校区英语学科在教导处张旋主任的带领下召开了“第二次阶段性评价质量分析会”专题分散教研活动，进一步明确接下来的教学方向。朱美丽校长、魏晓鸣校长参加了本次会议。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，张旋主任对本次阶段性评价进行了全面系统的分析。首先，通过对年级平均分、优秀率、及格率等数据进行横向、纵向比较，分析了本次评价情况并指出问题。张主任强调三、四年级是目前相对薄弱的年级，建议老师们一定要重视培养学生英语学习的兴趣并帮助学生打好坚实的基础；而五、六年级则存在较大的班级极差，各班级需找准问题，稳中前进。</p> <p class="ql-block"> 会议第二环节由优秀教师分享经验。</p> <p class="ql-block"> 三年级发言人石理娜老师首先分析了本次阶段性评价中学生的易错题，指出补全语音词、按要求抄写句子是出错率最高的题型。接着石老师针对如何落实三年级基础知识，浅谈了自己的方式方法，她强调小学阶段要从英语学习的初始年级培养学生的良好书写习惯，确保字母、单词、句子书写规范、美观。</p> <p class="ql-block"> 四年级由孟磊老师做经验分享。孟磊老师作为一名年轻教师，也曾经在工作初期面临管理班级的难题。而这学期孟老师的班级在纪律和学习上都有了很大的突破，这与她不断反思不断调整教学方法有很大的关系。每天课前课后她都会提醒学生背诵对话，督促学生牢记做题方法，此外，她视听写为日常检测的重要手段，她说严格抓好学生的基础是关键。</p> <p class="ql-block"> 张磊老师作为五年级代表教师，在细致分析了本次阶段性评价的试题之后，结合自身的教学，采取有针对性的措施，从课前、课中、课后三方面分享了自己的经验。无论是课前默写单词并当天反馈到班级群，课中详细讲解知识点并多种形式操练，还是课后布置针对性作业并拍照发到班级群等做法，都是为了更好地形成家校合力，让家长了解孩子在校英语学习情况，更好地激励其上进。</p> <p class="ql-block"> 苏为老师针对六年级的常考题型做了细致分析。苏老师说到，六年级要打破惯性思维，所做题目要和中学接轨，建议老师们扩大题型研究度，不仅夯实学生的基础知识，更要明确最终目标，要知其然，更要知其所以然。同时苏老师在如何提升班级学习氛围、如何有效检查批改作业等传授了自己在日常教学中的一些优秀经验。</p> <p class="ql-block"> 接着，张主任结合各年级发言人的内容，围绕“基础词汇和核心句型的掌握、学生阅读能力的培养”两方面总结了本次评价反映出的问题，并提出了十二字改进措施：注重基础，提升效率；归纳整合，精讲精练；分层指导，培优补差。</p> <p class="ql-block"> 魏校长首先肯定了本次质量分析的成效，对英语组老师们结合自身的教学、分析问题、总结经验的做法做了高度评价，赞扬了老师们在课时量减少、班级增加的情况下，始终保持对英语教学质量的重视以及学生英语素养的培养这一做法。图8</p> <p class="ql-block"> 最后朱校长做了总结，既肯定了老师们的努力，又对老师们今后的教学工作提出了以下具体要求：1、提高英语学科的重视程度。当前小学英语的地位较为重要，学生与家长都高度重视这一学科。2、教学中注重基础、精讲精练，加大基础知识、基本技能的操练力度。3、让家长知晓作业内容，提升作业实效。4、对于学习比较吃力的同学进行个别辅导。5、创设评价方法，改善评价方式，将评价贯穿教学的始终，以评促教，以评促学。图</p> <p class="ql-block"> 本次教学质量分析会，既是对前半学期的总结，又是后一阶段新的开始，我们将以此为契机，以时不我待的紧迫感和只争朝夕的责任感，扎实做好英语教学工作，执着求索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高！编</p> <p class="ql-block">编辑: 张磊 冯艳</p><p class="ql-block">审核:张旋</p>