作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段，是提高学生素质的重要载体。学生之间的差异性是客观存在的，而这种差异也是一种可开发利用的资源，西平六中以学生的发展为目标，根据学生的实际情况，遵循“因材施教”、“以人文本”原则，在教学中开展多元化分层作业布置，作业形式多样，注重学生个性化发展和整体素质的提高。 2023年5月5日下午，在崔莉洁主任的带领下各教研组组长对全体教师的教案及分层作业等进行了细致、全面的检查。 “分”出精彩，“层”出乐趣 分层作业是从学生的个性差异和实际水平出发，以他们“最近发展区”为发展目标，遵循教育规律和学习发展特点的一种教学实验模式，分层作业的实施有利于素质教育落到是实处。我校将继续实施多元化分层作业布置，以学生发展为中心，发展每一位学生的优势潜能。 <p class="ql-block"> 老师们精心设计了分层作业，学科类作业、探究型作业、读书类作业、体验类作业。丰富的作业类型为每个学生量身定做，既有扎实的知识巩固，又不乏学科能力的提升与拓展，丢掉传统的“写、写、写”，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力与实践能力。</p> <p class="ql-block"> 找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，设计难易有别的作业。这样的作业由浅入深，由易到难，能够充分调动学生的积极性，使每个学生在原有基础上都有所发展，有所提高，并享受着成功的愉悦。</p> <h3 style="text-align: left;"> 分层作业大大激发了孩子们的学习兴趣，促发了学生的学习动力，也激励了学生追求卓越的精神，不仅达到了巩固知识技能的目的，也给了学生自我展示、自我表达的空间。<br></h3> 全面检查，注重细节 本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关制度进行了评比。 <p class="ql-block"> 各教研组长对所负责的科目分别从：作业量与次数、作业批改情况、作业批改评语、作业书写格式以及作业批改符号等方面进行检查，对于发现的亮点和存在的问题一一做了详细的记录。</p> 从检查情况来看，老师们都能很好的按照学校的规定完成各项教学任务，作业量适中，及时批改，认真督促学生订正作业，还有鼓励性指导性评语，让不同的学生有不同的发展。 <p class="ql-block"> 每一次检查，就是一次交流，更是一次促进。这次活动的举行，不仅是对我校常规教学工作的一次检查，更是对我校分层作业阶段性成果的一次展示与验收。在今后的教学工作中，我们会不断地创新，不断进步，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生。让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长！让每位学生的人生因我们的付出而精彩！</p>