<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。备好课是上好课的前提。对于教学而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，集体备课更是教师之间互相探讨、互相研究的教学过程，能有效提高教学水平。为提高备课质量，提高课堂效率，充分发挥集体的教研作用，集思广益，5月5日下午2：30，平邑街道第一中心四年级数学组开展了集体备课活动。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 王主任根据教研室的要求，制定了详细的集备计划，并给我们每位老师合理的安排了分工。</p> 活动现场 先导课 <p class="ql-block"> 一、魏彦惠的先导课《小数的加减法》</p><p class="ql-block"> 1、本节课通过引领学生走进生活情景，使学生对小数加减法计算解决实际问题产生急切需要。启发学生经过自主尝试探索研究其计算方法、理解算理、归纳算法。</p><p class="ql-block"> 2、通过引导学生分析比较，在概括总结小数加减法计算方法的过程中，培养学生良好的思维品质，注重学习研究的方法策略，特别是通过与整数加减法的比较分析，找出内在联系，注意验算检查，提高计算能力。</p><p class="ql-block"> 3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。</p><p class="ql-block"><br></p> 单元备课 <p class="ql-block"> 二、单元备课的展示。三位老师分别用思维导图的形式，对单元备课做了详细的介绍。</p> 课时分析 <p class="ql-block"> 三、老师们对6-10单元的每一课时提出了自己的见解，提出了在教学中需要注意的问题。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 重难点习题 <p class="ql-block"> 四、老师们对课本重难点练习题剖析的非常彻底，提出了两个关注点：1、平移与对称作图的要求。2、鸡兔同笼的关键点。</p> 单元综合作业 <p class="ql-block"> 五、单元综合作业修订以及分析单元二次补教分层卷设计</p> <p class="ql-block"> 最后，冯主任对本次大集体备课做了详细的总结，并对接下来的教学提出了要求。冯主任指出在平时教学中，老师们要始终有大单元的理念，对教学知识要深入了解，制定有效的整体教学框架，把握整体教学的重点。</p> <p class="ql-block"> 今天的集备主要针对5-10单元，老师们从单元思维导图—课时备课—重难点习题—单元修订，进行了详细的个人讲解和分析。每一个环节其他教师都提出自己的看法，在交流中大家集思广益，取长补短，并及时做好记录补充修改。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 有人说：一个人走，走得更快；而一群人走，却走得更远。集体的智慧是无穷的，团队的力量是巨大的。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。通过这次集体备课，老师们都有了不同的收获。让我们携手并进，在通往美好教育梦想的路上走得越来越坚定……</p>