<p class="ql-block">万源市第二小学一年级九班</p> <p class="ql-block"> 本周继续学习的两位数减两位数的退位减法。学生的最大的困惑在于计算个位上减法时，需要退位，不能快速说出十几减几的结果，针对这一现象，我又专门复习了十几减几的计算方法。以12- 4为例：</p><p class="ql-block"> 1、倒数法。倒数法的方法是把被减数想在心里，看减数是几，就从大到小，依次数出几个数字。如12-4，依次数出11、10、9、8，所以12—4=8。</p><p class="ql-block"> 2、连减法。连减法的重要策略就是看减数，减数是几就从被减数里依次减去几个1。步骤是一看、二书写、三计算。如：12-4，一看减数是4，二写依次写出12-1-1-1-1，三算，从左到右，依次计算，结果为8。</p><p class="ql-block"> 3、想加算减。根据前面学过进位加法的计算方法，想4加几等于12，因为4+8=12、所以12-4=8。这里面渗透，加减法之间的关系，减法是加法的逆运算，从和里面减去一个加数就等于另一个加数。</p><p class="ql-block"> 4、破十法。破十法的计算方法是一看、二想、三算、四求和。一看，就是看个位够不够减，个位够减，直接从个位上减，个位不够减时，直接从十位里面去减。二想从哪里去减，十位上的一表示多少。把十位上的1个十分解成10个一的过程就叫做破十，这里的破就是分解，拆分。三算10减几等于几。四求和，用10减几的结果加上个位上的数字，就等于最终的结果。破十法的重点是分解十的过程，让学生理解为什么要从十位上去减。难点是，计算过程的先后顺序，是先减再加，特别是最后一步为什么要算加，很多小朋友认为，减法就是减，很难理解和接受最后一步求和，产生的原因是他没有经历先减的过程，减是在十位上面去减的，个位上的数字没有发生变化，在十位上已经减了，所以用十位上剩下的数加上个位上的数就是减掉后剩下的数。</p><p class="ql-block"> 5、平十法。平十法的重点是把被减数转变为10，这里有个转化的思想，即把12-4转变为10-2的过程。12里面有1个十和2个一，要先从12里面减去2，把12变成10。减数是4，从12里面已经减了2，还需再减2就行了，所以最后一步计算10-2=2。这里要渗透连减的策略，即：12-4转变成12-2-2。</p>