教师论坛（三）屏南一中初中部举办“减量提质增效”教师论坛

屏南一中初中部

为进一步提高我校教师教书育人的水平及素养，充分展现我校教师良好的精神风貌以及高超的教育教学智慧和无私的教育情怀。经研究决定，我校于5月4日晚6:30在县教师进修学校报告厅举办“减量提质增效”论坛活动。本次教师论坛活动，经教研组推荐，共收到文章17篇，由11个教师参加演讲会。参加此次活动的领导嘉宾有：县进修校吴积斌校长、徐立堂副校长、高滨副校长、韦主信主任、张则妹主任；片区联盟校领导、屏南一中校级领导、屏南一中初中部全体教职工及部分家委。活动由余鸿老师主持。 颁奖仪式 匠心丹曦上赛道，躬身耕耘绽芳华。打造高水平师资队伍，是立教之本、兴教之源。去年以来，我校教师在教学质量提升上履职尽责，在教师队伍建设上实干争先。通过大家的共同努力取得了优异的成绩。论坛的第一项仪式，与会领导为2022年度获奖教师颁奖。 教学先进个人岗位大练兵获奖屏南县优质课获奖精品课获奖家庭教育讲座一等奖教师论坛主题（一） 打造高效课堂，提高教学质量 《提高课堂效率，转变课堂教学方式--给语文课堂做减法》--韦敦荣 由于当前语文课堂课件内容丰富，老师讲得过多，替代学生多，学生思考的少，体验不多，不能体现当下核心素养的要求，为了学生能在真实情境中解决问题，我们要给语文课堂做减法，减课件内容，减老师负担，减无效问题，从而给学生舞台，让学生解决问题。 《减量提质增效之初中物理课堂创新实验教学的优化策略》--周久清 在“双减”的背景下，如何在减量的基础上提高教学质量、提高教育教学的效率显得尤为重要。物理教学中如果以创新实验为抓手组织我们的物理课堂教学，让学生在动手实验中体验、认识物理，感知物理，最终让学生明白物理源于身边的生活，同时又服务于生活，这样，学生们学习物理的积极性、兴趣都能有较大的提升，真正的成为学习的主人。物理教学中加入实验教学，并且积极创新优化实验教学形式有利于激发学生学习兴趣，可以提高学生物理学科的学习效率！如何进行课堂创新实验的优化呢？我们要注重问题引导，启发科学思维，在实际教学中注重创设实验情境，做好实验训练，结合生活实际，激发学生学习热情！在初中物理教学中，教师要重视实验教学的创新与优化，立足物理学科特点，深入研究教材，以生动、有趣、直观的方式帮助学生利用物理实验提高动手实践能力，促进逻辑思维成长，提高物理学科的核心素养。 《如何构建中学英语高效课堂》--陈秀娟 在语言教学中渗透文化，让文化与语言学习有机结合。带着爱与期望做好教学工作。这是高效课堂的前提。方向不对努力白费，认真专研教学目标是高效课堂的方向，是备课的指南针，不满堂灌，引导学生学会自我学习。巧妙的课堂活动是高效课堂的手段，充分的利用信息化技术，创造真实语言运用环境是促进高效课堂的良好途径。学以致用，是高效课堂追求的结果。语言是一门工具，最终的目的就是应用。 《立足供需，创新模式--提升体育教学质量》--叶景焰 依次从立足供需、创新模式、情感联系三个方面展开谈了如何提升体育教学质量。提出体育教师从自身出发，专注于教育教学能力提升，在新课标的引领下创新模式带领学生探索大单元学习，巧用行动导向法，提高课堂练习有效性，以提高体育教学质量。 《高效课堂重管理追根溯源学为本》--张长斌 根据2022年英语新课标要求（学思结合、学用结合、学创结合）并结合英语学科核心素养---语言能力、学习能力、文化意识、思维品质，那么如何在教学中提高课堂效率呢？从以下两个方面进行阐述。1、良好的课堂管理是提高课堂效率的前提条件：（1）立规矩，讲纪律（2）重技巧，讲效率（3）重分层，讲发展（4）重情义，讲和谐。2、以学为本是提高课堂效率的关键：（1）教学模式的改变（2）教学设计的改变（3）教学方法的改变（4）教学能力的改变。总之，高效课堂重管理追根溯源学为本。 主题（二） 优化育人方式，赋能班级管理 《大爱培英，智慧育人--浅谈班级经营策略》--蔡国金 大爱培英、智慧育人，缺失了爱心，就失去了教育的动力；缺少了智慧，教育的功效就会大打折扣。只要我们拥有大爱情怀，讲究教育智慧，就会创造教育奇迹！ 《浅谈班干部队伍建设》--陈雅芬 班干部是班集体的中坚力量，是班主任的得力助手，调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键，是班集体建设的核心。 《我的教育故事》--郑建旻 （一）教育=“教”+“愈”我在教导着学生，学生在“治愈”着我工作中的坏情绪，我们相互成就，一起成长！（二）教育= 教书 + 育人在教书育人的过程中，让那些“慢生”都坦然的面对自己，自信的生活是何其的重要！就象苏霍姆林斯基说的那样“让每一个学生都抬起头来”！（三）教育者=守望者对于“学生问题”，我觉得我得凝神静气做个守望者，相信“三分伺候七分等”的自然生长规律。 《赏罚信明施予有节--浅谈班级管理中奖惩制度的制订与执行》杨继玲 班级管理中奖惩制度的制定与执行是培养学生规则意识和班级管理的必要条件。班级奖惩制度的制订要“赏罚信明”:“信”乃公信力、权威性，“明”即明确性、公平性；它的执行要“施予有节”:“节”为界限分明、张弛有度。唯有奖惩两手抓，方能达成立德树人的目标。 《别放弃我们!--后进生转化班主任工作经验分享》--张珠琴 《爱是让心灵飞翔的翅膀--后进生转化》--魏燕玉 如果说每个孩子都是天使，那么后进生就是折翼的天使，一直在迷茫着寻找自己的翅膀，而每一位老师能做的，应该做的就是用绝对的爱心给与他们正确的指引。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本教育原则。班主任的工作平凡而琐碎，但是只要拿出真心来对待孩子，你就会向孩子传递出温暖，而最终我们会手捧着孩子们回馈的温暖。 “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”论坛尾声，初中部陆富富校长分享他对于“减量、提质、增效”的想法和认识，分析了我校教育教学的现状，提出了改进措施。对老师们加强学习，扎扎实实的进行个人备课和集体备课，对早读、作业布置、课题研究、打造“学·讲·练”教学模式和信息技术深度融合的高效课堂，向40分钟要质量等提出更高的要求，从实处帮助学生减轻学业负担，在“提质增效”中培育学生的学科核心素养，赋能学生的终身发展。 “一步一印踏实行，一路汗水一路歌”。教师论坛活动不仅提高了教师们的思想认识，更让教师们把锻造“使命感、责任感、归属感”作为自己的目标。相信我校教师一定会不断自我完善，自我充实，在教育教学的道路上披荆斩棘，一路向前！在磨砺中成长壮大，在实践里展露风采！ 图片：包盈盈、林丽娇文字：发言教师、林丽娇初审：张长斌终审：陆富富