<p class="ql-block"> 最美人间四月天，不负春日好时光。暨上周语文学科指向核心素养的教学评一体化主题教研活动后，我校数学学科紧随其后，也开展了“教—学—评”一体化系列教研活动。活动确定了“统计与概率”领域主题教学研讨，邀请了学校领导和部分家长参加活动，让家长更好的了解学生在校的情况，为家校共育奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 一年级邓老师执教的《分类与整理》，注重学生动手操作，通过摆一摆、画一画、说一说，让学生在确定分类标准的基础上，充分的表达自己的想法。同时，邓老师还注重分类结果多种形式的呈现。这堂课中，学生初步学习统计知识，明确了分类要按标准进行，认识了象形统计图和简单的统计表，为后续学习统计知识打下了基础。</p> <p class="ql-block"> 四年级王老师执教的是《复式条形统计图》。王老师注重追问，让学生在仔细观察的基础上，回答“看到了哪些数学信息”、“从哪看出来的”、“你为什么这么说”，通过一系列追问，加深对话深度，引发学生深入思考。同时，通过对比观察，感悟学习复式条形统计图的必要性。</p> <p class="ql-block"> 另外两位教师受单元授课时间影响，没有进行“统计与概率”领域内容的教学，分别从“数与代数”、“综合实践”两个领域为我们提供了案例研讨的机会。</p> <p class="ql-block"> 徐老师执教的《两级混合运算》，在充分研读学情的基础上，确定课堂教学的重难点，注重解决问题方法多样性的探索。最后通过观察对比，总结计算方法。课堂严格按照教研室提出的“331”模式进行，在讲练结合的基础上，让学生当堂完成课堂作业，提升课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> 孙老师执教的《年月日》，从学生的学情出发，本着学生会的不教的原则，把学生疑惑的知识通过自主探究小组合作的形式，让每一位学生参与其中，知其然并知其所以然。练习设计面向全体学生，分层设计，逐步提升。板书设计别具特色，让学生更加直观的感受三个单位的大小。</p> <p class="ql-block"> 听课活动结束后，数学组全体教师在校长李得顺、主管教学副校长刘瑾婷的带领下进行了评课活动。大家各抒己见，对学习活动是否促进目标达成进行了热烈讨论，对如何更好的基于目标设计学习任务和学习活动进行了探讨。通过交流，大家对“教—学—评”一体化有了更加清晰的认识。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第二天，全体数学教师对四年级王老师执教的《条形统计图》进行了集体备课。接</span>下来，数学组全体教师将在“教—学—评”一体化教学模式的引导下，继续深入学习探究，重点打磨四年级《条形统计图》一课，在学懂弄通的基础上，实现全校辐射，落实好学科核心素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育教学的路上，我们永不止步！</p>