<p class="ql-block"> 夏有约，花似锦，教研正当时。2023年5月5日上午，中原区小学语文中心组低段成员齐聚帝湖小学，开展小学语文中心组教研活动，针对统编版“二年级下册第七单元整体教学”第九、十课时进行教学观摩研讨。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动分为四个环节。一、两位老师进行课例展示；二、各小组针对课堂及教学设计进行交流研讨；三、小组代表汇报分享；四、教研员白老师点评指导。</p> <p class="ql-block"> 帝湖小学的王珂老师执教《小毛虫》第一课时。整节课流畅、自然，目标清晰、环节完整、重点突出，大情境的创设贯穿始终，评价及时且有指导性。课堂上王老师富有感染力的语言充分调动了学生的学习积极性，学生情绪饱满，参与度很高。王老师能够创设情境引导学生理解词语，这种教学方式使学生易于接受、印象深刻，为落实借助相关词句讲故事这一训练要点做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 百花艺术小学的程璐老师执教《小毛虫》第二课时。程老师的课堂可谓设计巧妙、用心用情，充分展现了扎实的个人素养和高超的课堂驾驭能力。程老师声情并茂的范读使学生快速进入状态，指导朗读扎实且有梯度。课堂上运用多种方法帮助学生识记生字、理解词语，形式多样的互动小游戏点燃了学生的学习热情。讲故事环节关注细节，如引导学生进行开场介绍、对“评价量表”再次进行讲解等，整节课稳扎稳打，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 两节课例展示后，老师们以小组为单位进行组内评课，研讨氛围十分浓厚。随后，两位授课老师对自己的课进行反思，各小组的教师代表针对这两节课进行汇报分享，提出了自己小组内的一些思考和建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，白老师针对两节课进行点评引领。白老师首先对两节课表示肯定，她指出两节课例展示可圈可点，体现出“整”、“实”、“趣”。“整”体现在两节课大情境、大任务贯穿始终，目标一致、目的清晰；“实”体现在教师扎实的个人素养和扎实的教学环节；“趣”体现在丰富多彩的教学方式让课堂充满趣味。接着，白老师也对两节课提出一些改进意见：1.目标更明确，以任务群的方式呈现教学活动，师生对每个环节要做到心中有数。2.问题更明晰，每个活动要让学生明确知道做什么。3.方法更适切，思考教学方法的运用是否真的对学生有效。4.识字更扎实，抓住难点，分开梯度，对于学生理解有困难的字词要区别对待。5.练习更充分，讲故事环节要多练习，给足学生练习时间。</p> 教无涯，研不止；知之愈明，行之愈笃。每一次教研都是思维的碰撞和提升，更新了教学理念，明确了前进方向。让我们在教研之路上继续携手同行，在导师与专家的引领下积蓄力量，以研促教，砥砺前行，俯拾一路绚丽与芬芳！