洪湖市实验小学教联体“大单元教学评一体化”语文单元整合课研讨活动

琼琼

为继续加强我校教师队伍专业建设，不断更新教育新观念，全面掌握教学新技能，有效提高课堂教学质量，洪湖市实验小学近期在园林路校区举办“大单元教学评一体化”语文单元整合课堂研讨活。 本次活动以新课标为指导，以语文核心素养为准绳，结合我校“青蓝工程”“头雁工程”，紧紧抓住优化课堂教学这一中心，通过教学示范和教学比武相结合的方式实现既定目标。活动中，朱兰等4名教师奉献了不同类型的示范课，张馨元等10名青年教师在导师的指导下参与教学比武，有效地提升了个人教研能力和教学水平。 朱兰老师：绘本教学《小猪变形记》 朱老师立足于学生全面发展，以提高语文素养为出发点，以引领者合作者的身份带领学生走进文本，重视学生与文本的对话，在课堂上实现了以读为主、以读悟情，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用。学生做到了学以致用，学生在听故事的过程中学会了编故事，并通过自己的想象力创编属于自己的故事，真正提升了学生的表达能力和创造力。课堂中的引导语和评价语都很有启发性，教师善于抓住学生的闪光点去评价，有针对性，充满了教育智慧。 曾克敏老师：习作指导课《形形色色的人》 曾老师首先从精读课文及学生已掌握的写作知识入手，引导学生梳理并提炼出写人物的方法，再引导学生学会审题，弄清习作要求，帮助学生习作有章可循；然后选取语文主题丛书中的典型文章让学生自主阅读，引导学生正确选择典型事例，最后限时让学生自主习作，完成自评、互改，真正做到让方法内化于心，让表达外化于行。 罗丹老师：精读引领课《小毛虫》 罗老师的这节课教学目标简单，授课思路清晰，环节安排合理。紧紧抓住语文单元要素，将单元内容进行整合，引导学生先借助关键词句讲故事，再创设情景，用富有感染力的教学语言来煽动学生的情感，让学生能融入故事当中，切身体会小毛虫的感受，最后归纳提炼学习方法，迁移到语文主题丛书《沉默的仙人球》进行拓展，让学生学以致用、学有所得。 罗黎老师：习作指导课《这样想象真有趣》 罗老师首先整合了本单元四篇有趣的故事，为本次习作指导起到了铺垫的作用；然后以谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生了解这几种小动物的主要特征，为后面的想象打下基础；再次利用反向思维概念的引入，让学生写出动作、神态以表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”；最后由确定材料到下笔成文，让学生语言与思维呈互动状态，学生们积极创编，无论是发言人，还是倾听者，都沉浸在想象的世界里，感受着想象的奇妙。 实小教联体学校教师现场观摩学习 　　在这次课堂教学评比活动中，青年教师各展风采，各有千秋，经过激烈的角逐，评委老师秉着公平公正的原则，对授课教师的课堂表现给予评价，评选出一等奖4名，二等奖6名，活动取得了圆满的成功。评选结果：一等奖：陈紫琴伍志芳 颜莎莎陈婉秋二等奖：张馨元唐洋陈雯依 张明钰薛英李倩 　　周蓉校长对四节示范课给予了高度的评价，对青年教师的成长提出了殷切的希望和具体的建议。在场的青年教师纷纷表示，感谢学校领导的关心及导师们的细心指导，课后将认真学习新课标理念，积极尝试“大单元教学评一体化”语文单元整合新方法，努力提高自己的课堂教学水平，争做受学生喜欢的好老师。 　　在本次活动中，四节不同课型的示范课不仅发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，还激发全校教师研究课堂、研究课型，引领青年教师学习成长，也为我校今后一段的教研课改明确了方向和路径。我们将不断思考、探索、追寻，不断将新课标要求落实到课堂各个环节，让“大单元教学评一体化”课堂早日开花结果，努力实现“双减”与提质的双赢。