数学玩具研究案例--《喂养松鼠》—人和街道中心幼儿园第一分园

망고

根据小班幼儿年龄特点针对益智区材料进行投放，我制作了一套“喂养松鼠”的玩教具。通过实际操作演练这个游戏，不仅让孩子们手口一致的点数和概括说出总数，还能让幼儿进行简单比较数字大小。 在我制作玩教具画松鼠时，小朋友就很感兴趣会围绕在我身边。因此，在我制作的同时和他们共同探讨小松鼠的特点和喜欢吃的食物进行激发幼儿的兴趣，以及喂养松鼠的方式。 区域初尝试 首先，充分发挥幼儿的自主性，自己探索喂养松鼠的方式。每个小朋友自己说今天小松鼠吃了几个松果就喂养几个。然后，我投入水果卡片，小班是能够手口一致的点数到五，因此投入的卡片是五以内的数，根据图片卡喂养松鼠，背面朝上，随机抽取一张图片卡，根据卡片数量给松鼠喂相同数量的坚果。出现的问题：小朋友都喜欢第一个喂松鼠，刚开始就会进行争吵。解决方法：通过石头剪刀布的方式决定谁第一个喂养松鼠。 难度升级 在幼儿熟练的能够根据卡片数量给松鼠喂相同数量的松果后，再继续投入数字卡片和不同颜色代表不同口味的坚果，背面都朝上，先翻一个口味的卡片，再翻数字卡片，根据数字给松鼠喂相同数量口味的坚果。 尝试比较数字 动物跟人一样，也需要一日三餐，幼儿按照一天三顿给松鼠喂坚果，首先给松鼠选择口味，再翻数字卡片，给松鼠喂相同数量口味的坚果，在选择颜色水彩笔记录在操作卡上，吃完三餐后手口一致的点数出总数。记录一天的餐量后，可以找一找哪一顿吃的最多，哪一顿吃的最少。出现的问题：一开始比较的是三天的进餐量，因为数量比较多，部分幼儿会将早中晚吃的数量分开数，因此无法统计出一天的总数。解决方法：记录一天三顿的餐量，比一比早中晚哪一顿吃的最多，哪一顿吃的最少。 幼儿对喂养松鼠很感兴趣，每天都会有小朋友进去益智区进行投喂，有的小朋友也会给新加入的小朋友讲解喂养方式方法。 通过手口一致点数以及说出总数，不仅仅让孩子们知道数字的含义，我们还要以生活为基础，以快乐为核心，以兴趣为动力，充分调动幼儿的积极性，探索出一条融于生活寓于游戏激发幼儿兴趣，让幼儿在数学活动的学习中体验探索、发现和收获的快乐。