勇于尝试，走近“习课堂”——五指山市畅好中心学校首届“畅学课堂”暨“习课堂”模仿课评比总决赛

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在国家“双减”政策的大背景下，随着“习课堂”学习的盛行，如东风乍起，吹皱一池春水。我校自2022年引入“习课堂”学习，特别是2023年二月以来，学校领导高度重视，要求所有教师全员参与，探索、实践、反思、提升，以点带面，学研结合，从学科全覆盖到形成经典项目，一路荆棘，一路风景，一番磨砺，一场盛宴。为了将此项活动推向深入，5月5日上午，我们邀请到胡茂鹏、廖涌权、陈泽妙三位老师担任本次决赛的评委，由王慧珍老师主持本次活动。 授课环节 　　由经验丰富的黄雪燕老师和二(1)班的同学们为我们展示了第一节课《20.蜘蛛开店》，黄老师从语文素养出发，在课堂上真正落实组织、管理、示范、激励作用，用时间驱动学生完成学习任务，整堂课以读代讲，规范了学生行为和书写习惯，夯实了学生语文基础，提升了语文核心素养。 　　第二节课是由陈清香老师和六(2)班的学生，为我们带来的《学弈》，陈老师从字、词、句到篇，以读促诵，从理解到练习及课外阅读的延伸，把理解渗透在潜移默化的学习中，指导的过程是循序渐进的，是扎实有效的。 　　第三节课是朱婕婕老师和四(1)班的同学们展示的一节英语课《Module5 Unit2 They were young.》，朱老师由复习导入，先带同学们复习上节课学过的几组反义词，让孩子们自由朗读；紧接着再用课文动画，让同学们带着问题去思考、学习，通过设置问题和任务，让学生在规定时间内自主完成任务。每个孩子都有事可做，整个课堂循序渐进，井井有条。 　　第四节课由陈娟老师和五(2)班的同学们为我们带来了一节有趣的数学课《假分数化成整数或代分数》，陈老师总是以不急不躁的教学态度对待每一个学生，照顾全体学生，使学生即使遇到难题也能坦然面对，这不仅对培养学生的自信很有好处，还能建立良好的师生关系。 最后一节课由符梦星老师和五(2)班的孩子们展示的一节语文课《16.田忌赛马》，符老师的课堂板块清晰，任务明确，充分展现了习课堂中以学生习得为中心的特色。每一处“习”都以任务驱动，引导学生掌握方法，注重思维能力的训练。整堂课，学生成为了学习的主人，符老师适时点拨，让课堂扎实有效。 瞧，老师们正在认真学习，积极做笔记。 点评环节 胡茂鹏老师详细的点评了3节语文课，并给出了几点建议:1.教学设计要围绕教学目标展开；2.课堂要体现老师的引导；3.拓展要先解决课内的问题；4.印章的使用要规范、统一。 　　廖老师首先夸赞了5位老师的充分准备，并点评了数学课:1.这节课很好的体现了习课堂的宗旨，整节课都以学生为主导，学生是课堂的主导者，教师很好的引导了学生，做到了教学合一。2.学生要独立的思考，动手实践，教师用启发式教学激发了学生的学习兴趣，引发思考。3.老师对学生的评价反馈非常好，既关注学生学习的结果又关注学生学习的过程，在学生思考的过程中不断地给予鼓励和帮助，特别是个别学困生都能够让学优生去指导，最大程度的去关注到每一位同学。 　　陈老师对于英语课谈了谈自己的看法，并给出了一些建议:1.任务四的难度相对较大，可以放在较后的位置更合适；2.比较简单的任务可以安排学生自主完成；3.课中可以多用英语去鼓励学生；4.总结环节可以让同学用简单的造句完成。 颁奖环节 陈笑天校长、朱海忠校长及三位评委老师为本次决赛的老师们颁奖 校长总结 　　“听，永远是隔岸观火；做，才能身临其境！”一切真知都是从直接经验发源的，只有实践才能出真章。“纸上得来终须浅，绝知此事要躬行”。 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是本次“习课堂”研讨的意义所在。老师们沉浸在这浓浓的研讨氛围中，每个人都受益匪浅。畅好中心小学“习课堂”教学，让智慧之花静静绽放。 监制:陈笑天审核:王丽萍编辑:叶玉婷