<p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。</p><p class="ql-block"> 为了进一步推进教师成长，激发教师读书的兴趣，养成良好的读书习惯，打造学习型的教师群体。赣县区巫晓红幼教名师工作室开展了“共读一本书，共思共成长”教师读书活动。共读一本书的魅力就在于同样的文字，你我看到的却是不同的风景。深入阅读，细细品味，让所思所想交流碰撞，让视野天地更加广阔。</p> 书本简介 <p class="ql-block">作者：天跃小芽图书工作室</p><p class="ql-block">出版社：福建教育出版社</p> <p class="ql-block">内容简介：</p><p class="ql-block"> 幼小衔接问题是长期困扰教育工作者和家长，却又一直没有得到很好解决的难题。本书详细讲述了如何提高学前儿童身心发展水平，降低幼小衔接坡度，顺利实现从幼儿园到小学过渡的问题。书中有真实的事例、专业研究团队的访谈记录，针对幼小衔接中常见的种种问题，给幼儿教师和家长都提出了宝贵的意见和建议。</p> 分享•实践 <p class="ql-block"> 赣县区巫晓红幼教名师工作室成员张晓梅、罗鑫、谢萍、刘珍珍老师，选择了《幼小衔接那些事儿》一书作为共读书目。分别对书中“注重教师培训，实施主题教学”、“幼小衔接问题中的个案研究”、“幼小衔接中心理素质教育研究访谈实录”、“幼小衔接中重视幼儿能力培养”、“幼小衔接中加强安全意识”、“幼小衔接主题背景下的环境创设”、“家园共育，共助幼儿入小学”七个章节进行了分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">罗鑫：“注重教师培训，实施主题教学”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“幼小衔接问题中的个案研究”</p> <p class="ql-block"> 罗鑫老师对《幼小衔接那些事儿》第一章“注重教师培训，实施主题教学”、第二章“幼小衔接问题中的个案研究”进行了分享，她指出：教师应不断丰富自己的理论知识，用理论来武装自己的头脑，并参与课程的开发和实践。要及时关注幼儿个体差异，将发现的问题进行分析和研究，提出解决问题的策略，促进每位幼儿富有个性的发展。与此同时，幼儿园和小学应搭建起教师教研平台，积极做好双向衔接。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">谢萍：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“幼小衔接中心理素质教育研究访谈实录”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“幼小衔接中重视幼儿能力培养”</p> <p class="ql-block"> 谢萍老师对《幼小衔接那些事儿》第三章“幼小衔接中心理素质教育研究访谈实录”、第四章“幼小衔接中重视幼儿能力培养”进行了分享，她指出：作为幼儿教育工作者要注意引导孩子积极、阳光、正向、健康发展，教师应有意识的培养幼儿的探究能力，做到玩中学，激发幼儿的学习潜能，提升幼儿学习的主动性、积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">刘珍珍：“幼小衔接中加强安全意识”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> “幼小衔接主题背景下的环境创设”</p> <p class="ql-block"> 刘珍珍老师对《幼小衔接那些事儿》第五章“幼小衔接中加强安全意识”、第六章“幼小衔接主题背景下的环境创设”进行了分享，她指出：幼小衔接工作中，应抓住生活的契机提高孩子的独立意识和安全意识，通过环境的创设帮助孩子们从生理、心理、行为习惯等多方面做好入学准备，有效促进幼儿的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张晓梅：“家园共育，共助幼儿入小学”</p> <p class="ql-block"> 张晓梅老师对《幼小衔接那些事儿》第七章“家园共育，共助幼儿入小学”进行了分享，她指出：在幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素会对其产生影响，家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应能力等都离不开家长的言传身教。</p> 反思·感悟 <p class="ql-block"> 共读一本书的过程，是心在一起的过程，也是积累团队智慧和力量的过程。与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅，做一个幸福的教师，愿书香永伴，一路耕耘，一路芬芳。</p>