设计思路 <p class="ql-block ql-indent-1">生活中的很多物体都是由各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成丰富的形状和图案，从最基础的图形开始着手，让幼儿了解这些图形的特点，加深孩子对这些图形的认识。帮助幼儿了解这些图形在生活中的运用。帮助幼儿形成简单的几何概念。幼儿通过直观教具和动手操作的辅助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 课程梳理表 活动目标 <p class="ql-block ql-indent-1">1.认识圆形、正方形、三角形</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.乐意动手，体验为小白兔“铺小路”的乐趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动准备 <p class="ql-block">物质准备：小兔回家图片、不同图形的卡片、PPT</p><p class="ql-block">幼儿早期经验准备：知道石子路有不同形状的石子，对图形有初步简单的了解。</p> 活动过程 <p class="ql-block ql-indent-1">一、创设情境，激发幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“今天小兔子要去图形王国参观，小兔子走着走着遇到了一个百宝箱。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">师：“我们一起说“百宝箱变变变”看看能变出什么吧。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“图形。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“都有什么形状的图形呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“有三角形、正方形、圆形。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“那圆形有几个角、几条边。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“没有角，圆圆的，滑滑的边”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“那三角形有几个角、几条边。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“三个角、三天边。”（师幼共同数数）</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“正方形有几个角、几条边。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“四个角、四条边。”（请幼儿上前数一数）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、讲授新知</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“小兔子在路上走着走着，哎吆，它被一个坑给绊倒了，你们看一看这个坑是什么形状的。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“三角形、圆形、正方形。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">师：“每个坑需要所对应着一个图形把它填上，我们一起来帮助小兔子吧。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“小兔子继续往前走，走着走着哎呀，他摔倒了，你看看他遇到了什么形状的坑。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">十一：“正方形的。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“那我们就把正方形放到正方形的坑里。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小兔子在回家的路上遇到了正方形、三角形、圆形的坑，幼儿将相应的图形填到坑里才能通过，老师提问幼儿选择什么图形填坑，这个图形有几个角几条边，巩固幼儿对图形特点的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、操作练习</p><p class="ql-block ql-indent-1">每位小朋友一张操作纸和图形卡片。</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“小兔子继续往前走，突然，他遇到了好多坑，你们愿望帮助他们吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“愿意。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欣赏幼儿的作品，幼儿讲一讲、说一说，教师进行活动总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、活动结束</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“恭喜小朋友们帮助小兔子到达了图形王国，王国里有好多美篇，让我们一起看一看吧。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“披萨、蛋糕……”（与幼儿共同讨论这些美食的形状）</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“这些美食需要放到相对应的盘子里，正方形盘子有哪些食物。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“饼干、面包。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“圆形盘子可以放哪些食物。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“蛋糕、甜甜圈。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">师：“三角形呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿：“披萨、西瓜。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">师：“在我们教室里也藏着好多图形宝宝呢，让我们一起寻找一下去吧。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">我创设的小兔子带着小朋友去图形王国的情境吸引了幼儿，激发了孩子们参与活动的兴趣。通过操作图形卡片让孩子们更直观的认识圆形、正方形、三角形，铺小路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，幼儿兴趣盎然，把整个活动推向了高潮。孩子们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心， </p><p class="ql-block ql-indent-1">美食图形的游戏让幼儿很好的巩固了对圆形、正方形、三角形的认识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动延伸部分让孩子们在活动室里寻找更多的图形宝宝，活动最后又回归于生活。</p>