圈圈乐，我快乐

简单的幸福

“呼啦圈”是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展游戏活动，小朋友十分感兴趣。 自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。为促进幼儿自主游戏的开展，我们为孩子们新增加了各种游戏材料，呼拉圈成为了孩子们最喜欢的材料之一。 初玩呼啦圈他们一人一个呼啦圈儿，各玩各的，不时的把呼啦圈套在头上、腰上。孩子们刚刚接触呼啦圈，在自由探索呼啦圈的玩法，大多数幼儿都在拿着呼啦圈追逐跑。 室内探索针对幼儿初次玩呼啦圈的情况，我们回教室之后找了相应的呼啦圈玩法的小视频和图片，供幼儿欣赏，探讨，幼儿对于呼啦圈的玩法有了新的想法。 经过我们室内的探讨，孩子们对于呼啦圈有了新的认识，拿到呼啦圈之后开始了他们新一轮的自主创新游戏。“老师，老师！快看，我们会滚呼啦圈！”寻着声音看去，航航·浩铭兴奋的展示着他们的新发现，我竖起大拇指送给他们，他们的新技能吸引了其他小朋友一起加入到了滚呼啦圈的游戏中…… 一时间呼啦圈在孩子们手中变的有趣起来，孩子们玩的花样越来越多了，想法也越来越新奇。张奕然跑起来看“耶！”转眼看到他和几个小朋友拿呼啦圈在套球，套着球还能走，马上想到套着沙包也可以走。 可以变成火车，我们一起开火车。 前期套和转圈的经验基础上，小朋友们走、跳、钻、爬、投掷等更具有挑战性和丰富性。呼啦圈的玩法也越来越多。 自主游戏时间结束了，小朋友们还意犹未尽。在回教室的路上，部分小朋友一边上楼一边七嘴八舌的讨论起来：“我想跳圈圈、我想玩圈圈分类、我想......”面对孩子们并不满足于现有的玩法，呼啦圈还可以怎么玩的问题，我们想听到更多小朋友们的想法，也许他们会提出不一样的玩法。在以后的活动中，我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。不要过多去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。