关爱学生幸福成长，提升教育教学质量座谈会。

乐生于智

松懈

提升

教学质量

学情

课堂教学

学生

成绩

检测

学科

刘志强

　　中心校领导刘志强，李勇，吴月雷到溢泉学校对基层薄弱学校进行调研，座谈。针对教育教学质量提升提出了中肯合理建议：

吴月雷：

1.同志们工作热情很高，苦恼于回报来的迟，以至于仍未见到曙光。

2.困难再多，首要出方法，对学生现状要了如指掌。

3.备课要实，上课要真，批改全批全改。

4.时间能出成绩 ，这是一个真理。

李勇主任：

1.成绩落后，不可气馁。重基础，抓基础。

2.根据语数英学科特点抓基础，确定考试方法方向。

3.多研究，多交流，多学习。

4.有效开展家访工作，促进家校合力。

刘志强副校长：

一、教学质量方面。

1.质量分析，做横向与纵向对比，既要看到自己努力的希望，也要找出与兄弟校的差距。

2.学先进，学优秀，不断提升自我。

3.单独个案分析，比对情况找突破口。

二、学校管理方面。

1.抓常规工作不松懈。

2.抓每日六课习惯养成不松懈。

3.抓每周四项主题活动，班主任论坛不松懈。

4.抓课堂教学不松懈。

5.抓家校共育不松懈。

　　我校四名教师代表针对各自学科和近阶段工作方向方法，学生学情进行座谈交流。

宋晓波：

1.提升教育教学质量，扎根课堂教学，提升课堂教学。

2.将枯燥的学业和有趣的活动相结合。

3.持之以恒开展听评课活动。

4.全批全改，加强学生学业反馈。

5.学科典型例题汇总练习，学生忙的不停，助益质量提升。

6.成绩汇总，关注分析成绩名次变化。

李付兰：

1.学困生和优等生两级分化严重，召开家长会形成家校合力。

2.英语学科做到堂清和周清，整体质量提升明显。

3.班级不同，目标，氛围也不同，努力做到所有人有大的进步提升。

杨玄甫：

1.加强课堂调控和组织教学，学生改变显著。

2.作业完成情况督促反馈，效果显著。

曹婷玉：

1.第一次学情检测，第二次学情检测，中心校期中检测。名次检测差距很大。

2.建立独立的英语诵读群，坚持每日练习，积硅步至千里。

3.分组，印章奖励。表现优异的抽盲盒兑奖激发学习浓厚兴趣。

韩志华：

1.找到正确有效的方法，不懈的努力和汗水。

2.争取摆脱倒数。

　　路虽远，行则必至，事虽难，做则必成。