<p class="ql-block"> 为落实邱县教育体育局下发的《全民数字素养与技能提升月活动方案》文件精神，邱县文冠小学积极开展信息技术2.0培训、数字教育公开课、精品课展示及创作活动，组织开展学生数字技能实践活动及各类社团活动。</p> <p class="ql-block"> 五一假期期间，邱县文冠小学积极组织全体教师参加我县开展的“教师素养提升专项培训”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">校级干部培训专场</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">教师培训专场</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">学校分会场</b></p> <p class="ql-block"> 积极参加邯郸市各类网络教研、直播培训，畅享优质教育资源。</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习理论知识的第一要素就是要将其付诸实践。来看看文冠小学教师精彩的“2.0课堂”吧！</p> <p class="ql-block"> “君子藏器于身，待时而动。”积累了丰富的理论与实践经验，参加各类数字技术精品课、微课大赛成为教师检验自身的利器。</p><p class="ql-block"> 潘瑞雪老师报送的小学英语课例，荣获“省级基础教育精品课”。</p> <p class="ql-block"> 李聪老师制作的微课荣获邯郸市优质微课二等奖。</p> <p class="ql-block"> 刘媛媛老师和徐凌燕老师在信息技术与教学融合优质课活动中均荣获二等奖。</p> <p class="ql-block"> 石继尧老师和杨会星老师制作的教具在县优秀教具评选中荣获奖项。</p> <p class="ql-block"> 当然，文冠小学还有很多老师都在学习研究，她们的信息技术能力也都显著提升。</p> <p class="ql-block"> 五一假期后，文冠小学组织开展了返校第一课：数字素养进校园主题班会活动。让孩子们进一步了解身边的“数字元素”。</p> <p class="ql-block"> 陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”</p><p class="ql-block"> 这不，文冠小学的老师们已经带着学生学起来了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">数字技术美术社团</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">学生思政漫画作品展</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">数字技术编程社团</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">数字技术音乐合唱团</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">数字技术手工社团</b></p> <p class="ql-block"> 邱县文冠小学开展的一系列“数字素养提升”活动，让“数字素养”在教师中生根，在学生中成长。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”数字素养提升还有很长的一段路要走。邱县文冠小学的教师必将不忘初心，努力学习，提升自身数字素养与技能，为学生的幸福成长创造更优质的教育环境。</p>