<p class="ql-block">一、积极心态，改变环境</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 要做到“多改变自我，少埋怨环境”。也许教学环境并不优越，学生的整体情况不尽如人意，当你无力改变的时候，就是要先让自己适应它，然后再通过不断的努力让它朝着你期待的方向慢慢改变。尝试与所处的环境和平共处，一定要记得，面对不同的学生、不同的事情，要用最合适、最积极的一种身份或角色代入。</p> <p class="ql-block">二、以人为本，发展个性</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。”尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。放弃了以学生为主体，教育就成了一盘散沙。在今后的教育教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。</p> <p class="ql-block">三、言传身教，培养意识</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 增强学生的自主性学习，培养他们的学习积极性，让他们端正对学习的态度，培养良好的学习习惯，可以用班会或团会的时间对学生进行疏导。此外，在一些活动方面，对他们进行经验以及技巧的讲解和传授，通过自己手把手教，让学生知道学什么以及怎么学。</p> <p class="ql-block">四、坚持民主，崇尚科学</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 带好班级，不仅要依靠班主任带班，更要依靠学生。正如魏书生说的那样:“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”凡事和学生商量，比如上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决......切记人多智慧广。此外要制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人以及犯错处理方法，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，每天从工作经验中、书中以及别人的班级管理中汲取些许作班主任的经验，相信将来的某一天我们所有人都会体会到当班主任的乐趣，了解到班主任工作的价值，最终成为一名幸福的班主任！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：王楚楚</p><p class="ql-block">审核：张忠钢</p>