督自八个内容，导向一个核心 ——督导室随机督导三盛玉镇中学纪实

三盛玉镇中学

2023年5月4日，青年节。 教育局督导室姜国富主任、梁艳峰主席、王百成督学、李杰督学一行四人来我校视察督导工作。一个扼要简明的短会，姜国富主任说：“按局党组的指示，再次进入三盛玉镇中学。此行目的明确，看质量提升，促政策落实。我们四人将以听汇报、看资料、实地踏查、座谈等手段各司其职的完成对‘质量提升顶层设计’‘新课程标准落实’‘薄弱学科建设’等八项内容的查检。历时一天，开工——。” 渗透·引领·提升 孙明超校长汇报： 若以三年时间为纵轴，我们脚踏实地的在一步步超越自我，仅以刚结束的高三三模为例，我们艺术班得340-360分数的人数大量增加；以初中生地市模为例，我们的排名也有所提升。若以兄弟校为横轴，我们还有着太大的可提升空间。所以我们将坚持并不断优化适合于我校的策略砥砺前行，提升教学质量、全面育人。一、稳常规、慢渗透、润物无声 1.以不确定的“抓阄课”推门入班检验“备、讲、批、辅、考”细节，检验信息技术与课堂的融合，见证真实课堂，量变带来质变。 2.以工整笔记规范课堂 所有同学所有学科均做好课堂笔记。笔记重内容，以红黑相间的笔迹分清重难点、突出易错题，作为反刍的依据，增加课堂实效性；以楷、行体书写保证清晰工整，既能体现汉字之赏心悦目，又能潜移默化地养成做事条理清晰的习惯，达到审美的提升。 3.重视日常测试、期中、期末试卷的分析，从中找寻问题症结所在并对症下药，而后装订成册固化成果。 4.规范作业批改，实现“预习-学习-复习”的有机结合。 5.“学思用”的理念结合“共同体”模式促进“教为辅、学为主”的思想转变；落实“四进式”课堂，达到形式与内容完美结合。二、树标杆、重引领、打造“名师” 1.充分利用市骨干、县骨干的业务能力，抓好“结对”帮扶工作。 2.示范课、引路课为青年教师“定型”。 3.通过教学大赛打造校内名师，提高教师知名度、学校的被信任度。 三、提素养、提能力、提升教学质量 1.加强校内培训，学习新课标，做到教有依据、学有方法；积极参与兄弟校、片区、进修学校组织的进修培训活动。 2.踏实教研，进行以能力提升为目的的课题研究和以提升育人本领的校本课程制定。 3.立足教师专业发展读书会建立“青年教师读书会”，加强青年教师督促与培养，并形成“全民读书”的盛况。 若可为则必为，肯做守卫安全的看门人，肯做保护环境的拾荒者，更愿意做青年前行路上的引路人。 踏查三课——我们的样子! 王百成督学走进了段玉老师、卢洪岩老师的“推荐课堂”。当信息技术融入课堂，你才惊诧于它的强大，这是能力的提升，更是教师向时代的致敬。 那是谁的手？她镌刻着李分田、张抗日，还有赵解放。一份呵护，一份温暖，稍加思索，你会由衷的喊出“共产党好，社会主义好！” 没有了鸟语花香，却是千疮百孔，甚至是一种撕裂的残忍，你由衷的慨叹“保护环境，人人有责”。 抽象的知识变得呼之欲出，何乐而不为呢？ 李杰督学推开了杨凤芬老师、骆晶红老师的课堂。没有刻意的准备，她们用深入骨髓的虔诚呈现的就是最原生态的教学关系，精确的剖析、恰当的引导，娓娓道来，抑或激烈的互动，分式有意义需要分母不为零，人在法律范围内才是真正的自由。这就是我们真实的模样！ 梁艳峰主席站在孩子们中间。 天空阴暗，与一袭一袭的白衣形成鲜明对比，黑云压城，甲光向日之感油然而生。何谓薄弱？当把体育课理解为体质的锻炼、意志的磨砺，而不是“玩”时就截然不同了。“嗖”，飞出去的实心球就是希望，就是“少年强”的宣誓。小包老师只是从化学转科为数学，以他的爱心、学识、认真，逆袭只是稍加时日。 评课——育人手段 段玉老师从教材、目标、教法等七个角度全面的说课，对于自己这节微专题课进行反思。侃侃而谈，谦逊中不乏自信，低调中泛着学识。 历史老师说：“后生可畏，将抽象的土地政策以时光为轴贯穿四次活动，若时间宽裕可做我们的老师了。” 数学老师说：“这节课，我听懂了！” 王百成督学评价说：“能轻松的驾驭课堂，自如的运用课件，信息技术与课堂的深度融合提高了课堂效率，年轻人就能站在时代前沿。但是课件中还有粗糙之处，好课件如艺术品一样。瑕不掩瑜，一节好课！爱教育，就努力做下去。” 座谈——灵魂拷问 给青年教师的问题： 为促进青年教师能力提升你校举行了哪些活动？你们对新课标有何理解？学校的活动中，哪一项对你最有影响力？对于高中生的选科走班做了哪些指导？对于读书活动，学校做了哪些要求？给中层、班主任、科任、教辅的问题： 从哪些层面进行督导和自我督导？在班主任群体中你的排名是多少？对考核内容知道多少？通过哪种方式知道的？教辅有评价考核方案吗？给学生的问题： 作业在校写得完吗？知道你的考试分数和排名吗？托管除了上课，还有其他活动吗？参与过社会实践吗？纵然我们做了，即使自诩做得很好，但仍然是一种冷汗涔涔的感觉！督到每一个毛孔，让所有的懈怠与应付之心无处遁形；还好，导到每一只眼睛尽是光明，曾有过的迷茫无影无踪！ 反馈——他山之石 一天的忙碌即将结束。 “先赞叹一句，你们的学生越来越好了！”姜国富主任说，“就今天检查项目来说，你校认真解读新课标，并以测试来验收；教与学过程中关注核心素养；读书会能线上啃读结合线下交流达到完美结合。但提出个建议，一定快速加强读书环境的建设。” 李杰督学总结说：“‘双减’制度完善，收费合理，课程设置总量严格，而且自愿参与，不强迫；走班机制运行完善。建议加强建设非考试学科；增加社团活动，使托管增加实践性而变得更有益。” 王百城督学评价：“信息技术运用上清晰、充分，教学过程中落实核心素养，课件运用自如；关注青年教师的专业成长并能以教研活动做支撑。建议有二，一要加强骨干教师的示范、辐射作用，二要用图片或视频代替文字实现教学情境的创设。” 孙明超校长一一记下了所有的建议并表示感谢：“这样一个特殊的日子——青年节，你们带着局党组的信任和对青少年的关爱而来，你们的所有建议我们收下了，保证对应执行。尽管提升的步履缓慢，但空间无限，我们还年轻，定破浪而上——想办法、找渠道，群策群力，执着前行。为提升教学质量，你们，警钟长鸣，我们，日勤不怠！” 慎终如始，则无败事。每个教育人玄衣夜行，皆缘于不想听到青春梦碎的声音！