<p class="ql-block"> 2023年4月13日，我和王园长一起来到武汉市省直机关第一幼儿园进行了为期一天的培训！</p> <p class="ql-block">虽然只是一天的培训但也安排的紧张而充实！</p> <p class="ql-block"> 因参加培训的老师较多，所以组委会进行了活动调整。我和王园长被安排分两个场地同时进行观摩学习。</p><p class="ql-block"> 上午场</p><p class="ql-block">1、室内专家报告：由湖北第二师范学校伍香平教授解读如何“看见”幼儿在游戏中的发展。（周雅妮）</p><p class="ql-block">2、现场观摩“安吉游戏”（王晓凤）</p><p class="ql-block">3、室内专家报告：由四川师范大学鄢超云教授讲解“观察游戏 读懂儿童”</p> <p class="ql-block"> 下午场</p><p class="ql-block">1、实践园成果汇报</p><p class="ql-block">2、专家点评：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来就由我为大家分享一下本次学习的相关内容吧：</p> <p class="ql-block">园所文化</p> <p class="ql-block">园所环创</p> <p class="ql-block">专家分享</p><p class="ql-block"> 如何“看见”幼儿在游戏中的发展</p><p class="ql-block"> ——伍香平</p> <p class="ql-block"> 每个人在面对同样信息时，所做出的识别、反应都是跟原有经验是紧密相关的。所以，每个孩子都是基于自己原有经验来建构、认识、感受、体会这个世界自己感兴趣和不感兴趣的内容。这就要求我们通过教育途径让每个孩子有自己原有个性，尊重孩子原有个性发展的需要，满足孩子在整体中差异化的发展！</p> <p class="ql-block">二、立足“情境”去看</p> <p class="ql-block">提问：</p><p class="ql-block">1、他到底知不知道羊吃什么？</p><p class="ql-block">2、那为什么他不这样做呢？</p> 儿童自己的立场 <p class="ql-block"> 他把自己和羊进行了“移情”，这种情况之下我们要判断孩子知道什么！不知道什么！</p> <p class="ql-block">提问：作为老师你赞成这位妈妈的处理方法吗？为什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、带着“常模”去看</p> <p class="ql-block"> 常模也叫测验常模，即指一定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况</p> <p class="ql-block">提问：通过这个案例你发现了什么？</p> <p class="ql-block">小结：通过这个案例以点概面，告诉我们关注结果往往并不能真实全面的了解幼儿，我们要做到：</p><p class="ql-block">1、知道儿童知道什么？</p><p class="ql-block">2、知道儿童不知道什么？</p><p class="ql-block">3、知道儿童能用自己知道的解决哪些不知道的？</p><p class="ql-block"> 真正了解孩子的发展水平，做好他们活动的引导者、支持者、合作者 ！</p><p class="ql-block"> </p>