<p class="ql-block">杜威1859-1952</p><p class="ql-block">杜威一生推崇民主制度，强调科学和民主的互补性，民主思想是他众多著作的主题。与此同时，他也被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一。杜威以心理学和伦理学为基础提出，教育的本质是“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”，教学的理论是“从做中学”，并根据“思维五步”提出了五步教学法。其主要著作有《哲学之改造》、《民主与教育》、《我的教育信条》、《明日之学校》等。</p> <p class="ql-block">1、什么是教育？</p><p class="ql-block">一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。</p><p class="ql-block">2、什么是学校？</p><p class="ql-block">学校主要是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。在这种社会生活的形式里，凡能最有效地培养儿童分享人类所继承下来的财富以及为了社会的目的而运用自己的能力的一切手段，都被集中起来。</p><p class="ql-block">3、教材</p><p class="ql-block">儿童的社会生活是他的一切训练或生长的集中或相互联系的基础。社会生活给予他一切努力和一切成就的不自觉的统一性和背景。</p><p class="ql-block">学校课程的内容应当注意到从社会生活的最初不自觉的统一体中逐渐分化出来。</p><p class="ql-block">4、方法的性质</p><p class="ql-block">方法的问题最后可以归结为儿童的能力和兴趣发展的顺序问题。提供教材和处理教材的法则就是包含在儿童自己本性之中的法则。</p><p class="ql-block">5、学校与社会进步</p><p class="ql-block">教育是社会进步及社会改革的基本方法。</p><p class="ql-block">教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会意识为基础的个人活动的适应是社会改造的惟一可靠的方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长的事业。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">杜威最初是一个心理学家</p><p class="ql-block">我们作为教师也要懂心理学</p> <p class="ql-block">思想精髓：民主平等</p> <p class="ql-block">联邦论 美国宪法叙评</p><p class="ql-block">辩论</p><p class="ql-block">民主的奇迹</p> <p class="ql-block">论美国的民主一托克维尔</p> <p class="ql-block">杜威的教育本质观：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.教育即生长</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">现代教育的主流：全面发展，追求最大化的自我实现。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">苟日新，日日新，又日新。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.教育即生活</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育不只是生活的预备，而且是生活本身。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.教育即经验 连续不断的改组与改造。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育即不断拓展经验、不断丰富经验，不断增加经验的意义。</p> <p class="ql-block">学校希望孩子成为独立自主的，有文化自信的，有高雅的审美趣味，有深厚的中国传统文化底蕴，有开阔的胸怀和国际视野的人。</p> <p class="ql-block">日日新学堂（北京） </p><p class="ql-block">日日新学堂就是要尊重成长的自然性，尊重成长的隐秘性、模糊性，尊重成长的自主性。</p><p class="ql-block">学校的使命是从美的情感、人的尊严、生命的整体性和孩子的自主成长出发，让每一个孩子和每一位老师成长为丰富的、自足的自己。</p> <p class="ql-block">什么是教育？</p> <p class="ql-block">什么是“社会”？</p><p class="ql-block">“社会”一词，在汉语中是中性词，代表的是规范和限制。它的近义词是“江湖”，“人在江湖，身不由己”。“外面的世界很精彩，也很无奈。”它指某种学校外面的东西。</p><p class="ql-block">但“社会”在杜威的著作中是褒义词。</p><p class="ql-block">杜威用的词是social或community，它的内涵是更自由、更全面的交流、沟通、交往和合作。</p><p class="ql-block">有自由交流的地方，就有社会。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么是“个人（individual)</p><p class="ql-block">“人类生存最令人惊异的一件事就是：</p><p class="ql-block">不会有另一个完全相同的人曾经存在或将要存在，人类的奥秘在于个体的独特性，个体的尊严与价值亦在于此。人类整体的发展也依赖于于独特性之上的多样性。”</p>