云端聚首聚焦课程引领，共享智慧提升办学品质——海南省小学卓越校长吴春娆工作室4月份研修活动

王渝

校长是学校改革发展的带头人，规划学校发展、领导课程教学、建构校园文化、凸显学校特色是校长专业素养的重要内容。2023年4月28日，海南省小学卓越校长吴春娆工作室4月份研修活动在线上举行。工作室全体成员校长、各成员校骨干教师参加了线上培训活动，工作室主持人吴春娆校长主持了本次活动。 专题讲座一《学校整体课程规划与文化重构》主讲人：卢焕雄（国家督学，海南省教育厅原二级巡视员） 工作室导师卢焕雄督学曾任海南省琼海师范学校副校长、东方师范学校校长、海南省重点中学海南师范大学附属中学校长、海南省十佳校长、省教育厅师资管理处副处长、省人民政府教育督导室常务副主任，教育厅副巡视员，是教育部国培计划校长培训专家。 卢焕雄督学从“关于课程”、“当前课程发展的新形势”、“编制学校整体课程规划的意义和方法”、“精神文化是学校课程整体规划的灵魂”等方面展开讲解。他指出，学校课程规划要与国家课程方案中的培养目标匹配，在落实国家要求的基础上突出自己学校的特色。卢焕雄督学的讲座结合理论指导与海南本土学校样例解读，丰富了工作室成员关于学校课程规划的前沿知识，为探索新时代下的学校课程体系建设路径提供了切实指导。 专题讲座二《小学教学质量提升的有力措施》主讲人：毛月娟（海口市第十一小学副校长） 毛月娟副校长就“备课上课”、“研读教材”、“内容取舍”、“策略方法”、“理念引领”几方面，畅谈如何实施学校精细化管理，以及如何规范教学常规和教学行为，以促进学校办学品质的提升。 专题讲座三《德育多元联动，为学生成长赋能》主讲人：曹佳丽（海口市第十一小学德育主任） 曹佳丽主任以本校德育课题开展、德育综合实践活动、创新德育活动等三方面为例，将学校的德育工作如何系列化、精细化、特色化进行了分享。 共研共讨 工作室主持人吴春娆校长：卢焕雄专家的讲座以宽阔的视野与独特的视角让我们领悟到，在规划学校发展中应以校园文化为灵魂，从课程建设入手，形成具有校本特色的定位，并在育人理念与目标的引领下，清晰建构课程体系。毛月娟副校长和曹佳丽主任，则结合她们在海口市第十一小学的实际工作，分享了教学常规管理、德育实施路径中的一些具体做法，都具有鲜明的校本特色。希望各成员校都能在校本变革中，找寻课程特色演进之力，在汇聚团队共识中，形成课程建设的合力。 海口市龙岐小学叶颜校长：结合今天卢督学的讲座，回顾我校“慧雅教育”系列校园文化的构建和小莲花课程规划的过程，我深切体会到：在学校教育教学中，课程规划和文化构建相互依存、相互促进。一方面，学校整体课程规划需要充分考虑学校文化建设的需要。课程规划需要遵循学校文化建设的指导思想，将文化要素融入到教学内容和方法中，形成以人为本、德育为先、知行合一的特色教育文化。另一方面，文化构建也需要借助课程规划的力量，通过教育教学活动，塑造和传承学校文化，强化学生的文化自觉和文化认同。二者相铺相成，举足并重。 海口市新坡中心小学梁安昕校长：本人认真收看了国家督学、原海南省教育厅二级巡视员卢焕雄的专题讲座《学校整体课程规划与文化重构》，感受颇深，受益匪浅。 整个讲座，结合身边优秀学校课程建设的典型例子，详细解析了学校整体课程规划的内涵、方法等，使我对学校整体课程建设有了进一步地了解，也让我清晰了学校课程整体规划的思路。 在收看此专题讲座前，本人没有接受过学校整体课程建设的专题培训，也没有认真阅读学习此类知识的书籍，因而对学校整体课程建设的认识是非常肤浅的。因此，在本校学校课程的整体规划中，不懂得将课程进行科学体系地分类，仅是课程随意的拼盘，呈现出“大杂烩”现象，没有让课程发挥出应有的育人效果。 经过收看此次的专题讲座，本人将重新调整学校整体课程规划的思路，借鉴成功典范，将本校课程整体规划得更加科学体系，形成本校特色课程。 万宁市兴隆中心学校高瑛校长：听了国家总督学——卢焕雄老师关于《学校整体规划与文化重构》的讲座。作为兴隆中心学校校长，我更是深深认识到将来兴隆辖区学校的发展，需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。目前，兴隆辖区七所学校均已确定发展方向，将慢慢完善并制定学校的发展目标，学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面正在逐步进行，希望学校文化的确立能让学校的发展有了一次质的飞跃。 学校的发展就是传承与创新文化的过程。作为校长，作为学校的一员，我有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。我将借鉴兄弟学校的办学理念，努力办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系。 海口市龙华小学陈基华校长：卢焕雄督学的讲座从制定学校发展规划进行了文件解读、理论学习和案例分享，一步步带领我们从学校发展规划和课程规划是什么、为什么制订、如何制订、如何实施等方面进行深入思考。特别是案例讲解这一块儿，梳理各校办学理念、校园文化，从而明确学校发展目标和重点任务，受益匪浅。 西湖实验学校冯素如校长：结合卢焕雄专家的讲座，聚焦我校的育人愿景和追求，根据课程学者施瓦布的观点：课程是一个相互作用的“生态系统“，系统的要素之间相互理解、相互作用，实现学生学习需求的满足和德性生长。因此，下一步西湖实验学校立足本地文化资源，通过“三爱”爱自己、爱家乡、爱祖国，贯穿学校教育教学全过程。科学完善“三声”教育课程体系，让校园书声琅琅、歌声嘹亮、笑声飞扬，学校有学校的样态！构建学生"天籁生命教育课程。 本次工作室线上活动更新了各成员校长的课程观念，明确了学校课程建设、文化重构的路径，为规划学校发展指明方向，成员们也将通过课程建设整合和优化资源，不断提升课程领导力，同力同行，推动学校内涵发展，为推进海南教育高品质发展不懈努力。