专家引领化春雨潜心泽润待旭升——侍岭中心学校“教科研引领教师专业发展”活动纪实

爱的教育

专家送教研，不畏路途远。为了开展课题研究，推进教育教学改革，促进教师专业成长，5月4日上午，江苏省教育厅教研室孙向阳主任、宿豫区教师发展中心教研室张明主任、宿豫区教师发展中心教科室王邦强主任受邀莅临我校指导教科研工作。 陈校长致辞 有专家自远方来，不亦乐乎。陈秀强校长代表全体老师对各位专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。研讨会上，陈校长介绍了我校教科研的基本情况和发展困境，表达了对我校教科研发展的期望。他指出教科研工作的基础和灵魂是问题意识，问题是教科研工作的对象，没有问题也就没有教科研工作。强调一名真正热爱教育教学的教师，一定会勇于面对问题，认真研究课题，因为，教科研工作，大而言之是时代的需要，是提高教育教学质量的需要；小而言之，是改变教师专业生活方式，实现教师专业成长的必由路径。他期待每一位老师都能把书教得深情，把教研搞得有趣。 本次研讨会由我校教务处赵庆山主任主持，赵主任介绍了我校教师科研过程中的思考与疑惑。 孙主任引领讨论交流 孙向阳主任是江苏省中小学教学研究室课程教材部主任，综合教研员，研究员。主要研究方向为教师教育科研、学校课程发展实践、学校文化等，在cssci、全国中文核心期刊等刊物发表教育论文数十篇，主持国家级、省级课题研究多项，著有《教师研究：理论、模式与范例》《教师教育科研最需要什么》《品牌学校的五项修炼》《品牌学校六大核心要素》等专著。 问题之思 针对我校程长宾校长提出的“我校初中学生数学成绩低下问题”的课题研究疑惑，孙主任提供了详细可行的方法。首先尝试归因，分析影响成绩的学生因素、教师因素、教材性质；然后提出解决问题的思路并验证；最后，总结获得的结果，整理思路并完成写作。 孙主任这样总结，在教学中感受到问题是科研的第一步，但是模糊的问题不能作课题，要经过归纳思辨，经过调查研究，用准确的语言描述自己的问题，形成可研究的课题。 陆白清老师补充了对数学教学的看法——怎样能提升学生的数学成绩。 孙主任指出一线教师容易陷入解决问题的老思路，教师们可以把视线转向到全局，升华个人的想法，把实际问题上升到理论的高度。 交流之妙 黄婷婷老师困惑于做课题难，能够参与到课题研究的机会少。孙主任建议她可以从微课题做起，微课题具有切口小、周期短、不追求理论的优点。黄老师问到微课题和论文的区别，孙主任解答道：论文是表达观点，微课题是研究问题。 高山仰止，景行行止。虽不能至，然心乡往之。孙主任用通俗易懂的语言为我校教师答疑解惑，指明方向。与会教师会后纷纷表示通过和孙主任的交流，学习到了课题研究的思路和方法，今后将在实践中检验成果！ 张主任总结 针对我校反映的“教研停摆”问题，张主任进行了深入的分析总结，张主任认为原因是师生动力存在问题。张主任的讲话令人警醒，发人深思。他勉励我校与会教师如果能够积极参与到教科研中来，定能促进自身的成长。张主任为我校教科研从哪里出发指明了方向。教师要深耕科研的前提和基础是充分的阅读，要从“阅读型”教师向“专业型”教师迈进，朝着“学术型”教师的宏伟目标奋力前进！张主任号召事在人为，抓好了基础，才能有实质性的进步！ 参观校园 会后，陈校长陪同与会领导专家参观校园。陈校长为领导专家介绍了我校的校园文化和环境建设。 本次活动为我校教育教学迈向新的台阶和教师专业化发展打下了良好基础。我校将持续推进课题研究，不断反思和改进，以期教研成果惠及到更多的学生，助力学生的健康成长与全面发展！