<p class="ql-block"> 陈大伟老师在《观课议课》里说，观课不是千方百计地发现别人的优点，批评别人的问题，而是把自己投进去，寻找自己和他人有价值、有帮助的思路和做法。澹娟娟老师执教的《杨氏之子》一课，无论她的问题设计和各个教学环节的安排，都值得我们学习和借鉴。</p> <p class="ql-block"> 在本课教学中，娟娟老师以"甚聪惠"为中心点，以感受人物形象为切入点，理解体会言之趣、言之妙，从而让学生感悟到生活需要妙语生花，需要言语智慧，需要风趣幽默的态度。澹娟娟老师不仅是教学知识，更是传递生活的智慧。因为是初涉古文，因此在教学时澹老师首先让孩子回忆以前学习小古文的方法，然后让孩子借助这些方法自主学习。比如反复诵读，把课文读通、读顺，在学生读通顺的基础上，让学生放慢速度，慢慢体会文章的节奏。澹老师重点在"此是君家果"和"未闻孔雀是夫子家禽"这两个地方进行重点理解和指导朗读，引导学生根据课本上的注释、插图和联系上下文理解课文并读出了古文的韵味。学生通过分角色朗读、表演读等多种形式理解课文，感受到了课文里巧妙应答的人物语言。最后让学生读《世说新语 言语》里另一篇文言文《徐孺子赏月》，让学生进行课外拓展，达到学以致用的教学目。</p> <p class="ql-block"> 澹娟娟老师授课后，我们五年级语文教研组的各位老师就澹老师这节课教学设计，各个环节的教学安排，课堂上师生互动、生生互动，整节课的教学效果等方面与澹老师进行了深入交流。特别是赵朴主任就课堂上“小组合作学习的基础是什么”“开展生生评价有什么好处”两个问题的发问，让我们明白了小组合作学习不能流于形式，要让学生在自主学习的基础上对于那些有难度、个人解决不了的问题去进行思维碰撞，从而达到解决问题的目的；生生互动，不仅能锻练孩子的口语表达能力，还能提高孩子课堂学习的专注力，达到事半功倍的学习效果。</p>