<p class="ql-block"> 最近我们班完成了第六单元的学习， 本单元的课文从内容的选择到习题的设置，都致力于帮助学生学习“了解人物的思维过程”。首先，本单元选文从不同角度展现了人物的思维过程。《自相矛盾》是一篇文言文，讲述了一个卖矛和盾的人，过度夸赞自己的矛和盾，罔顾事实，导致其语言前后互相抵触，不能自圆其说的故事。《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在赛马比赛中反败为胜的故事。《跳水》通过对船长在紧急关头果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的故事。表现了船长急中生智，当机立断，迅速处理问题的能力。</p> <p class="ql-block">其次，本单元《自相矛盾》是一篇文言文寓言故事，文字简练，却又不失形象生动。但因其在文字表达上与现代文有很大的差异，因此应该引导学生通过多读、借助插图与工具书、借助文中的注释等方式来独立阅读思考，然后与同学一道研究探讨，培养学生学习文言文的兴趣，提高学生的语文基本功，为今后的文言文学习打下基础。</p><p class="ql-block">1.读书百遍，而义自见。文言文教学与普通精读课文的教学相比，更应着重于“读”。不读就体会不出语言的特点，就品尝不出文中的韵味，就难以理解语句的意思。因此在教学这课时，应从学生的实际出发，给学生充分的诵读时间，力求通过朗读激发学生学习古文的兴趣。</p><p class="ql-block">2.尊重学生个性化学习，注重对学习方法的提炼。</p><p class="ql-block">3.联系生活和学习实际，拓展延伸环节让学生有更深的领悟。</p><p class="ql-block"> 虽然在实际的教学中还存在许多不足，但我相信一点点的积累经验一定可以把教学能力提升一个新的台阶！</p>