<p class="ql-block">教学展精彩，研语露芳华</p><p class="ql-block">——“自主、互助、学习型课堂”教学案例交流|</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学是培养学生创新意识和创新能力的主渠道。因此，培养学生的创新思维，让学生学会学习，学会思考，是小学课堂教学的重要任务之一。通过建立一种民主、和谐、新型的教学过程和模式，让学生在自主，合作和探究的学习活动中收获新知。自主互助学习型课堂教学改变了原有的课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,提高了课堂教学效果,培养了学生的自主创新精神和独立思考问题的能力。它对学生知识、技能、情感素质和谐发展有着重要的作用。基于以上认识，龙沙区小学语文房雅维名师工作室开展了“自主互助学习型课堂”教学案例交流活动。</p> <p class="ql-block"> 臧鸣卉老师交流的案例是《鹿角和鹿腿》一课，抓住文中关键词句，有效地引导学生理解、想象、表达，在充分地读、思、悟中感受到文中蕴含的哲理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王淑华老师《牛和鹅》一课，针对低年级孩子随文识字的特点，将识字教学融于阅读之中，又巧妙地借助对字义的理解，促进了学生对文本的感悟。</p> <p class="ql-block"> 崔丽老师的《十六年前的回忆》一课，从回顾课文内容到深入理解文本，始终抓住重点句段，引导学生进行想象、表达训练，借助资料，极大地调动了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 沙建琦老师的《盘古开天地》一课，引导学生理解文中关键词句，体会作者细致入微地观察，指导学生用心品读，细心感悟，收到了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 胡银鹤老师的《自己的花是让别人看的》，充分发挥小组学习方式，让学生之间互相监督、互相促进，极大地发挥了学生学习的主动意识。</p> <p class="ql-block"> 马晓阳老师的《伯牙鼓琴》，抓住文言文的特点，指导学生读好文言文。把握学习文言文的方法，引导学生自主学文，体会人物之间的感情。</p> <p class="ql-block"> 房雅维老师的教学案例《梅兰芳蓄须》，把握略读课文的教学特点。让学生带着阅读提示的问题自学课文并充分感悟，收到了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 虽然本次交流活动结束了，但是我们的思考并没有止步，教学、教研永远行走在路上！让我们带着新的希望，踏上又一个轮回的教育之旅，乘着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意气，不忘初心，勤学乐道，不断思考，不断研修，在教学这条艰辛又宽广的道路上且行且珍惜。</p>